教师人际障碍与沟通.pptVIP

第六章教师人际障碍与沟通 人际互动的实质 所谓人际互动，也称为“人际交往”，包含两层含义：指人与人之间的信息沟通和物质的交换；指人与人之间通过交往行为积累的情感联系，亦即通常所说的人际关系。 教师的人际交往 根据交往对象的不同，主要可以分为教师与学生、教师与学生家长、教师与同事之间以及教师与学校领导之间的人际互动。 交往，沟通领导的桥梁 李某大学刚毕业，被分配到一所重点中学任教。该校长认为新教师年富力强，给他分配了较重的教学任务。他认为这是校长器重他，年轻人苦点累点没什么的，于是一心扑在教学上，尽心尽力，兢兢业业，自认为教学业绩不错。但在年终评比考核中，却未得到校长的嘉奖。自那以后，他对领导心存不满溢于言表，不遵守考勤、开会等规章制度。由于工作懈怠，校长批评了他。该教师觉得校长的思想和行为太复杂，深不可测，同时觉得其他领导也很难揣测，自己不知道怎么和他们交往，也不愿意与他们交往，可没有他们的支持，前途就变得渺茫，于是他整日忐忑不安，焦虑，不知所措，精神抑郁。 心理分析 此案例从心理学角度看，反映的是人际交往中与领导上司的社交障碍。 具体表现在教师仅仅从自身角度出发，认为自己没有受到学校领导的公正对待，付出没有相应回报，成就感匮乏，灰心丧气，对教学工作产生懈怠，甚至自暴自弃，情绪消沉沮丧。 出现这种情况的原因可能有两个方面： 一是认知信念的偏差，自认为教学业绩不错