河北省藁城市尚西中学九年级化学下册 10.1 常见的酸和碱（课时4 常见的碱）学案.docVIP

学习目标 知识与技能 进一步熟悉氢氧化钠和氢氧化钙的性质和用途， 并运用其性质解决简单的化学问题（重难点） 过程与方法：1、运用实验的方法获取信息，运用比较概括等方法对获取的信息进行加工。 2、增强对化学现象的探究欲，发展善于合作、勤于思考的科学精神。 情感态度与价值观：进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。 【知识回顾】 【知识应用】 某同学为了区分氢氧化钠溶液和澄清石灰水，设计了如下图所示的四组实验方案，其中 能达到目的的是（ ） 2、如图所示是某同学设计的趣味实验装置，其气密性良好 若胶头滴管中的物质是浓NaOH溶液，锥形瓶中充满CO2，则挤压胶头滴管后能观察到什么现象？_____________________________, 并写出有关反应的化学方程式_____________________________._ （2）若将胶头滴管中的物质滴入锥形瓶后，能明显观察到U型管中红墨水的液面左低右高，甚至从右端溢出，请推测胶头滴管和锥形瓶中的物质分别是什么？（答出两种组合即可）_________________________________________ 3、化学反应往往伴随着一些现象发生，但CO2与NaOH溶液的反应没有明显的现象，为了通过一些现象说明CO2与NaOH发生了反应，某班同学分两组作了如下探究实验： （1）第一组同学把一支收集有CO2的试管倒立在装有饱和NaOH溶液的烧杯中（如下图所示），看到试管内液面上升。这种现象是因为试管内外产生（ ） A温度差 B重力差 C压强差 D浮力差 （2）第二组同学从中得到启发，也设计了如下实验装置进行探究： A现象为____________________,B现象为___________________，C现象为_______________. 你认为以上设计能达到实验要求的是_________（填序号） (3)同学们讲过分析讨论，认为第一组的实验中产生液面上升现象的原因可能有两种。一种是因为CO2与溶液中的NaOH反应，消耗了CO2，你认为另一种原因是_________________________ (4)为了进一步证实CO2与NaOH溶液已经发生了反应，他们设计了如下方案：取上述实验后的溶液，滴加___________,现象为_________________________,可以证实CO2与NaOH溶液已经发生了反应（提示：含碳酸根的物质与酸会产生二氧化碳气体） 【当堂训练】 1、(1)小明在实验室做实验的时候，获得了两种溶液：氢氧化钠溶液和石灰水 如果他想验证某瓶气体样品中含有二氧化碳，他应该选用的是______________溶液， 理由是_____________________________. 想除去气体样品中的二样氧化碳，他应该选用的是________溶液， 理由是___________________________________. （2）如图所示，挤压胶头滴管，使其中的液体与瓶中固体接触， 可使小气球鼓起来。请写出符合下列要求的化学方程式： 分解反应：________________________ 化合反应：___________________ 置换反应：____________________ 2、有下列四种实验设计及操作，实验过程中其现象不足以说明CO2与NaOH溶液发生了反应的是（ ） 3、（2012河北）如图所示，在蒸馏烧瓶内加适量石灰石和稀盐酸，经检验产生的气体充满烧瓶时，将一气球紧套在瓶口，气球逐渐胀大．然后打开弹簧夹，将注射器中NaOH溶液注入烧瓶并振荡，气球迅速缩小并被吸入烧瓶内．（1）检验产生的气体充满烧瓶的操作是：（2）气球被吸入烧瓶是由于NaOH溶液与瓶内气体反应，使瓶内气压　____．该反应的化学方程式为： 【课后练习】 1、氢氧化钠和氢氧化钙都是常见的碱。下列关于它们的说法中，正确的是（ ） A.都能用作建筑材料 B.都能用作某些气体的干燥剂 C.它们的溶液都能用于检验二氧化碳气体 D.它们的溶液都能用于吸收二氧化碳气体 2、已知氢氧化锂（LiOH）可溶于水，其化学性质与氢氧化钠相似。下列对氢氧化锂化学性质的说法中错误的是（ ） A.能与二氧化碳反应 B.能使无色的酚酞溶液变红 C.能与稀硫酸反应 D.能使紫色石蕊溶液变红 3、某学生在化学晚会上表演如下魔术：用毛笔蘸取一种无色液体在一张白纸上书写了“化学魔术”四字，然后再喷上一种无色液体，白纸上立