现代汉语语法学教学-第5讲 配价分析法.pptVIP

第五讲 配价分析法 一、语义特征分析的局限和配价分析的产生 事物的矛盾两种： （1）内部矛盾，即内部各成分之间矛盾。（层次分析法） （2）外部矛盾，即事物与其他事物矛盾。（变换分析法） （3）内部矛盾关键点。（语义特征分析法） （4）内部矛盾关键关系。（配价分析法） * * 提问： 1）开车的师傅不好。 开车的不好。 开车的技术不好。 ？开车的不好。 2）西瓜很熟。 ？我很熟。 3）对老师的意见我们不能置之不理。 有歧义吗？为什么？ 4）我是XXX的老师。 伏阴/王岗 国关 我是XXX的教师。 ？伏阴/王岗 国关 死了三天了。 等了三天了。 看了三天了。 挂了三天了。 [+完成，-持续，-状态]：死、伤、提拔、娶、丢… [-完成，+持续，-状态]：盼、哭、养、忍、琢磨… [+完成，+持续，-状态]：听、讲、剪、浇、研究… [+完成，+挂续，+状态]：贴、穿、戴、钉、吊… 不同动词不同变换。 三天前死了。 一直在等。 挂着三天了。 二、配价分析法： 配价：化学中提出“价”(Valence) ，也叫原子价，说明分子结构中各原子比例关系。H2O 配价分析法：法国，特斯尼耶尔(Tesnière)以动词为中心，看动词能支配多少个不同性质的名词性结构。如： 我今天中午在食堂吃大饼。 V：吃。N：我，今天，中午，食堂，大饼。 行动元：我，大饼。（理论上不超过三个:主、宾1、宾2） 状态元：今天中午，食堂。（理论上可以无限多个） V0 ：地震，刮风，下雨，打雷… V1：病、休息、醉、游泳… V2：爱、参观、讨论、改良… V3：给、送、告诉、退还、赔偿… 这种利用动词与不同性质名词之间的配价关系来研究、解释某些语法现象的方法，称之为配价分析法（配价分析、配价理论）。 主要内容： 1）研究句子隐含的词与词之间的句法关联。 2）动词是句子的核心。动与名词性词语的关联。 3）动词关联的行动元数即动词的配价数。 4）行动元是指句子里位于动词前作主语、动词后作宾语的名词性成分。 5）动词配价分类： V0 、 V1 、 V2 、 V3 三、“VP+的”结构及其歧义指数公式： 的字结构：1）性质相当于一个名词。2）指称某一特定事物或某类事物：如“红的”。3）指代某事物时，总具有该事物某一特征。“红的”。 VP+的：也同样如此。如：吃的 比较： 地震的、下雨的 他买的、吃羊肉的、游泳的 他游泳的、他参观展览的 参观的、吃的 给的、送的 参观的、他参观的、参观展览的、他参观展览的、他送的、他送书的、他送图书馆书的 都能做主语宾语吗？都有歧义吗？ 规律： 1）“ V0 +的”不能独立做主、宾语。 V1 、 V2 、 V3都可以。但配价成分都出现则不能。缺一、二、三个都可 2）缺一个无歧义、缺二、三个有歧义。 3）歧义指数公式（朱德熙1978）：P=n-m 3）歧义指数公式（朱德熙1978）：P=n-m。P为歧义指数，n为动词配价数。M为实际句子中出现的动词配价成分数。 总结：整个都可用公式P=n-m。来解释。 P=0不能独立做主、宾语，无歧义 P=1能做，无歧义 P=2能做，有歧义 P=3能做，有歧义 能不能做是“一般”情况，还有例外，如：你给他钱的是不是叫孙一平？（与事成分是人称代词）。 练习：作什么语法成分？指称什么语义角色？计算歧义指数？ 不给的 不给的举手 张经理我是不给的 不给的是英汉词典 给的 我给的是张经理 我给的是衣服 给我们学校的只有周敏一个人 不是歧义指数造成的歧义，而是具体指称造成的歧义。 练习：为什么？ 开车的人 开车的 *开车的技术 开车的 群众拥护的干部 群众拥护的 *群众拥护的原因 群众拥护的 他吃的苹果 他吃的 *他吃的时候 他吃的 练习（两句差别在哪？为什么）： 放了一只鸽子 飞了一只鸽子 被我，二价/一价，省略施事主语/施事主语后置 下面的句子有什么差别？ 校长对来访的学生非常热情。 对这一带很熟 对学生要求很严 对工作很热心 *对这个苹果很大。 *对计算机很聪明。 *对考试作弊很可恶。 *对民族英雄很伟大。 四、形容词的配价分析： 形容词：事物-属性（属性值） 一般形容词语义上只要求必须有一种事物与之相关联，A1但有少数要求必须有两种事物与之相关联。A2（有没有0价形容词？） A1[NP] A2[NP1，NP2] 对…格式正好与二价形容词相合。 思考：哪一些形容词能进入“对…”的格式？ 二价形容词具体有四类： 1、情感态度类：好、严、气愤、恐惧、麻木、生气、友好、不孝、耐心… 你对我好，我也对你好。 他对什么事儿都很麻木。 她对谁都很冷淡。 老板对他很客气。 2、经验认知类：内行、