《完全解读》2016年秋人教语文八年级上：第四单元 生命之音 第16课《大自然的语言》第二课时.pptxVIP

第16课 大自然的语言 第2课时 ; 1.你对《大自然的语言》一文的说明顺序和结构有何认识? 2.文章介绍了物候现象,那为何要以“大自然的语言”为题呢? 　 以“大自然的语言”为题,采用的是拟人的修辞手法,浅显易懂,显得新颖别致,引人入胜。; 本文由现象到本质的说明方法和行文思路值得我们学习,不仅如此,本文的语言既严谨又生动,兼有科学性和生动性。今天这堂课我们就来探究这篇文章的语言。;　　　　　　　　　　　　　　; (2)冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。 “萌”字准确地反映了草木开始生长的状况;“次第”贴切地表现了花开的次序,渲染了春天的气息。用词典雅,富有形象性。; (3)燕子翩然归来。 “翩然”指轻快地飞舞的样子,写出了小燕子轻盈飞舞、活泼伶俐的情态,恰当、形象,流露出喜爱之情。;(4)这是植物孕育果实的时期。;(5)植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。;(6)活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。; “衰草连天”“风雪载途”用词形象、典雅,给人美感;“载”恰当地描写了风雪飘落的程度;“迎接”一词将秋天写得很有情趣,好像是位知冷知热、善解人意的天使。;(8)年年如是,周而复始。 用词典雅,有文言色彩。 ;第二自然段哪些词语 写