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从“钱学森之问”看中美教育差异 主讲人 “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这就是著名的“钱学森之问”。 “钱学森之问”是关于中国教育事业发展的一道艰深命题，需要整个教育界乃至社会各界共同破解。 网上的一份资料，不知道是否准确，与大家一起分享： 聪明的孩子（中国） 智慧的学生（美国） 能够知道答案 vs 能够提出问题 带着兴趣去听 vs 表达有力的观点 能理解别人的意思 vs 能够概括抽象的东西 能抓住要领 vs 能演绎推理 完成作业 vs 寻找课题 乐于接受 vs 长于出击 吸收知识 vs 运用知识 善于操作 vs 善于发明 长于记忆 vs 长于猜想 1979年6月，中国曾派一个访问团，去美国考察初级教育。回国后，写了一份报告，在见闻录部分有四段文字：  1 学生无论品德优劣、能力高低，无不趾高气扬、踌躇满志，大有“我因之为我而不同凡响”的意味。  2 小学二年级的学生大字不识一斗，加减乘除还在掰手指头，就整天奢谈创造，在他们手里，让地球翻调个头，好像都易如反掌。 3 重体、美，而轻数、理、化，无论是公立还是私立学校，音、体、活动无不如火如荼，而数、理、化则乏人问津。  4 课堂几乎处于失控状态，学生或挤眉弄眼，或谈天说地，或跷二郎腿，更有甚者，如逛街一般，在教室里摇来晃去。  　 　　最后，在结论部分，是这么写的：美国