我班我描绘!梁朝勇.doc

我的班级 我描绘！ ——制作网站首页 【教学背景】 随着教育信息技术的飞速发展，计算机、网络应用日新月异，网络教育已成为我国基础教育及科研研究的热点和焦点。教育需要优质的资源，如何优化网络教育资源并使之与优秀的传统教育资源有机结合、合理应用已将成为迫切的时代要求。 因此，网络背景下的课堂教学研究是教育发展需要，学科教学中网络教育资源的优化与应用是指学校通过对网络资源的整理、开发和利用，应用于学科教学，同时学科教学中应用网络教育资源使其与传统教育资源优势互补。其出发点与归宿点是通过优化措施提高学生的学习素养。 【教学课题】 制作网站首页 【教学内容】 本节课选自广东省教育厅研究室信息技术教材编写组编著的初中信息技术第二册 (下) 第二章第三节《制作网站首页》。本节课内容主要包括用表格对班级首页进行版面布局，添加网页元素，修饰页面（滚动字幕、设置超链接、字体属性等） 【学生分析】 在此节课前学生观摩了《中小学电脑制作优秀作品》之网页设计中获得一等奖的三个网站，分别是《无渔·无余》、《网言网语》、《与梦同飞》。学生对网站主题、网站结构、网站内容、网站色彩搭配等多方面有了全新的深入的了解与学习。并在教师的提示下建立了站点，明确了站点管理的几个基本要求。 【设计思路】 本节课以我校“体验式高效课堂”理念为指引，以优化课堂教学流程为突破口，以小组教学为特色，把整节课的内容拆分成一点思考和三个任务的课堂目标。一点思考就是让学生了解利用表格对版面进行布局，三个任务分别是使用表格对网页进行版面布局、添加网页元素、修饰页面。学生通过小组合作和“在线学习平台”，教师适当的引导，来完成本节课的任务。同时利用在线平台上的进度检查表，及时反馈学生学习的进度，任务完成后，通过小组内自评，推选出本小组最优秀的作品，参加小组之间的评比，从而评选出本节课优胜学习小组。在本节课中，教师以提示重点难点为主，并培养学生管理站点的能力，省略过多的技术操作演示，让学生更自由地发挥，通过学生在学习中的亲身实践，实现认知水平和认知能力的提升与发展。 【教学目标】 （1）知识与技能 能够使用表格进行网页版面布局； 掌握在网页中插入文字、图片、flash等操作； 了解网页制作的一般过程。 （2）过程与方法 通过教师难点分析和在线学习平台，让学生能够顺利地使用表格进行网页版面布局； 通过学生自学和在线学习平台，让他们掌握在网页中添加文字、图片、flash等操作； 通过教师提示，让学生参考评价标准尝试对网页作品进行评价。 （3）情感态度与价值观 培养学生自主学习的能力，探究创新的意识； 培养学生的合作意识，通过互帮互助完成课堂任务； 培养学生的审美观，尝试对作品进行评价的能力。 【教学重点、难点】 （1）能够使用表格合理进行版面布局，并对表格属性进行设置； （2）选用素材，能够插入图片、flash，并对属性值进行修改； （3）修饰页面。 【教学方法】 任务驱动的教学方法结合教师启发、引导下的学生自主学习、小组合作、讨论相结合的学习方法 【教学媒体】 1、多媒体网络电脑室； 2、多媒体网络教学广播软件； 3、Web服务器； 4、 Frontpage2003、IE浏览器、多媒体播放器等软件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 课前准备 1、按照电脑室的布局，把学生分成四个小组，每个小组安排2名小组长； 2、将学生上节课创建的站点和本节课的素材发送给学生。 浏览在线学习平台，了解教学内容和课堂任务 做好上课前的准备工作 引入 打开三个不同版面的班级首页，引入本节课的课题：我的班级，我描绘（制作网站首页） 学生浏览三个不同版面的班级首页 （三个班级首页内容以本班为素材，更能吸引学生学习的兴趣） 通过三个不同版面的班级首页，激发学生学生的兴趣，了解本节课学习的知识内容。 3 新课学习 分组完成课堂任务 1、问题呈现，明确课堂目标 （1）刚才同学们看过了三个不同版面的首页，每个网页的内容、版面设计都给我们留下了深刻的印象。他们是如何实现的？（小组讨论）； （2）引出本节课的课堂目标：一点思考，三个任务(明确本节课需要解决的问题)。 （1）讨论老师提出的问题并回答。 （2）了解课堂目标 通过课堂目标，提出本节课需要解决的问题：一点思考，三个任务 2 2、一点思考 1、展示一个班级首页，提问学生该网页包含了哪些网页元素呢？引导学生回答出网页的基本元素（文字、图片、flash等）。 2、提出一点思考：如何确定网页元素在网页中的位置？ 通过小组讨论和阅读课本回答老师提出的问题 通过优秀的班级主页引出网页是通过表格来布局的。（解决第一个课堂目标：一点思考） 4 3、任务1 表格进行版面