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2015市级专业课优质课评比校内选拔方案 参赛对象 专业课教师（不含临聘和入职不足一年的教师）。 二、选拔方式和时间 1.初赛：参赛的教师于2015年9月23日上午8:00到多媒体（一）按顺序进行每人5分钟的不带学生的教学片断的授课，有专人计时，到时间即令停止。二次点名未到的教师将会被安排到最后顺序参赛。 初赛规则：教科处组织专家评委根据参赛教师的授课片断按100分的分值进行评审打分，取前八名参加复赛。 2.复赛：9月24日至10月7日期间取得复赛资格的教师录制一节课堂实录，于10月8日早8:30前将刻录好的光盘交教科处，过期不候。同时，还要提交参赛课教学设计（纸质稿一式五份，要使用统一的教学设计案封面）及光盘课件一份交到教科处。以上两个文件的电子版打包、使用参赛教师姓名作为文件名拷贝到教科处。 复赛规则：由教科处组织专家评委对参加复赛教师的课堂教学实录进行复评，此项评分100分。 3.上报：从复赛评分中高分到低分取前四名报市局教科所职教室。 注：片断教学评价标准（附件1）、教学设计封面（附件2）和课堂教学评价标准（附件3）登录校园网“教学教研栏目”查看使用。 教科处 2015年9月16日 附件1 片段教学评价表 ? ???编号：????????? ?课程科目：???????????????????????????????? 评价 指标 评价因素 满分 评估等级 得分 10-9 8-7 6-5 4-0 教学 目标 （20） 1．符合课程标准和教学要求，关注学情，目标明确、具体、可操作。 10 ? ? ? ? ? 2．能正确认识所选片段在教材中的地位、作用，教学整体设计重点突出、难易适度。 10 ? ? ? ? 教学 过程 与 方法 （40） 3.科学选择和处理教学内容，善于启发引导，突出重点，突破难点，教学容量适当，教学手段选择恰当。 10 ? ? ? ? ? 4.内容正确，讲解无误，结构合理（符合认知规律），层次清楚（思路清晰）。 10 ? ? ? ? 5.学习情境创设合理，活动或训练安排恰当，通过教师口授方式体现学生自主学习的时间及合作交往的机会。 10 ? ? ? ? 6.教学过程能注重学生学习思想与方法的指导。 10 ? ? ? ? 教学效果 （10） 7.学生在良好的学习情境中能积极、主动地学习，在掌握知识的同时，相关能力得到了锻炼。 10 ? ? ? ? ? 教师基本功 （30） 8.教态自然亲切，具有亲和力和较强的应变能力，仪容仪表端庄。 10 ? ? ? ? ? 9.语言准确、简练、流畅，声音宏亮，有感染力。 10 ? ? ? ? 10.书写端正、规范，板书设计合理。 10 ? ? ? ? ? 总评 A（85—100） ? 评委签名 ? B（75—84） C（60—75） D（60以下） 备注：打个总分即可，总分100分。 附件2 秦皇岛市抚宁区职教中心优质课评比 教学设计案 所 属 专 业：_________________________ 课 程 名 称：_________________________ 课题名称(主题)：_______________________ 课程类别:______理论课或实训课__________ 授课人:________________________________ _______年_____月_____日 附件3 秦皇岛市抚宁区中等职业学校优质课评比标准 评选项目 满分 评选要素 得分 教学 目标 10分 1.符合国颁教学大纲（教学标准）和省教育厅推荐教材的要求；2.切合不同层次的学生认知、思维和心理发展规律的实际；3.表述准确、具体、全面，体现三维目标（知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观）。 教学 内容 25分 1.教学内容正确，注重科学性和思想道德教育的统一；2.教材取舍合理，围绕有效突破重难点和设疑激趣组织材料；3.紧密联系学生生活、生产劳动实际和社会实践；4.坚持“做中学、做中教”的基本教学原则，合理安排学生的实践活动；5.专业（学科）特点突出，知识、技能、综合应用等能力培养层次清楚；6.教学环境的创设及学习任务的设计能充分调动学生学习的积极性，提高课堂教学学生的参与度。 教学 过程 35分 1.教学氛围宽松，师生互敬，生生友好；2.教学过程安排层次分明，符合认识规律；3. 从学生实际出发因材施教，灵活选用任务驱动、模拟教学、项目教学、案例教学、行动导向等体现职业教育特点的教学方法，营造自主、合作、探究的学习环境，培养学生综合能力；4.根据课程特点恰当运用现代信息技术，增加教学的