弹簧测力计-泉州六中.PPTVIP

3．某同学在做“互成角度的两个力的合成”实验时，利用坐标纸记下了橡皮筋的结点位置O点以及两只弹簧测力计拉力的大小，如图所示． (1)试在图中作出无实验误差情况下F1和F2的合力图示，并用F表示此力． (2)有关此实验，下列叙述正确的是________． A．两弹簧测力计的拉力不能同时比橡皮筋的拉力大 B．橡皮筋的拉力是合力，两弹簧测力计的拉力是分力 C．两次拉橡皮筋时，需将橡皮筋结点拉到同一位置O.这样做的目的是保证两次弹簧测力计拉力的效果相同 D．若只增大某一只弹簧测力计的拉力大小而要保证橡皮筋结点位置不变，只需调整另一只弹簧测力计拉力的大小即可 解析：(1)用平行四边形定则作图，即以F1、F2为两邻边作平行四边形，对角线就表示合力F.(标上箭头表明方向) (2)两分力可以同时大于合力，故A错；结点受三个力作用处于平衡状态，其中两弹簧测力计的拉力的合力与第三个力——橡皮筋的拉力等大反向，是一对平衡力，而橡皮筋的拉力不是合力，故B错；只有保证结点在同一位置才能说明作用效果相同，故C对；若两个分力的大小都改变而方向都不变，则合力必改变，结点的位置必改变， 故D错． 答案：(1)见解析　(2)C 4．在探究求合力的方法时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳．实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条． (1)实验对两次拉伸橡皮条的要求中，下列哪个说法是正确的(　B　) A．将橡皮条拉伸相同长度即可 B．将橡皮条沿相同方向拉到相同长度 C．将弹簧秤都拉伸到相同刻度 D．橡皮条和绳的结点不需要拉到相同位置 (2)同学们在操作过程中有如下议论，其中对减小实验误差有益的说法是(　D　) A．两细绳必须等长 B．弹簧秤、细绳、橡皮条都不需要与木板平行 C．用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤示数之差应尽可能大 D．拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些 解析：(1)在探究求合力的方法的实验中，两次拉伸橡皮条应：橡皮条沿相同方向拉到相同长度且使橡皮条和绳的结点拉到相同位置，即B正确，D错误． (2)为了减小实验误差应使细绳长一些，且标记拉力方向的两点要远些，故D正确．此实验操作要求弹簧秤、细绳、橡皮条与木板平行，故B项错误． 目标定位 实验详解 典例研析 课时训练 返回目录 目标定位 实验详解 典例研析 课时训练 返回目录 目标定位 实验详解 典例研析 课时训练 返回目录 目标定位 实验详解 典例研析 课时训练 返回目录 目标定位 实验详解 典例研析 课时训练 返回目录 第六课时　实验：验证力的平行四边形定则 1．理解互成角度的两个共点力合成的平行四边形定则及其验证的原理和方法，能够独立完成实验操作． 2．掌握用力的图示法作图是研究物理力学问题的基本方法，并能用作图法结合等效思想验证平行四边形定则． 3．掌握平行四边形定则验证实验中的注意事项及误差来源． 一、实验原理 一个力F′的作用效果和两个力F1、F2的共同作用效果都是让同一条一端固定的橡皮条伸长到同一点；所以力F′就是这两个力F1和F2的合力，作出力F′的图示，与根据平行四边形定则作出的力F1和F2的合力F的图示比较，在实验误差允许的范围内，F′和F大小相等、方向相同． 二、实验器材 方木板、白纸、弹簧测力计(两只)、橡皮条、细绳套(两根)、三角板、刻度尺、铅笔、图钉(3～5个)． 三、实验步骤 1．用图钉把白纸钉在水平桌面上的方木板上． 2．用图钉把橡皮条的一端固定在A点，橡皮条的另一端拴上两个细绳套． 3．用两个弹簧测力计分别勾住细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长到某一位置O，如图所示，记录两弹簧测力计的读数，用铅笔描下O点的位置及此时两细绳的方向． 4．用铅笔和刻度尺从结点O沿两条细绳方向画直线，按选定的标度作出这两个弹簧测力计的读数F1和F2的图示，并以F1和F2为邻边用刻度尺作平行四边形，过O点画平行四边形的对角线，此对角线即为合力F的图示． 5．只用一个弹簧测力计通过细绳套把橡皮条的结点拉到同样的位置O，记下弹簧测力计的读数和细绳的方向，用刻度尺从O点按同样的标度沿记录的方向作出这个弹簧测力计的拉力F′的图示． 6．比较力F′与用平行四边形定则求出的合力F在大小和方向上是否相同． 7．改变两个力F1与F2的大小和夹角，再重复实验两次． 四、注意事项 1．两只弹簧测力计在使用前应检查、校正零点，检查量程和最小刻度单位，将两弹簧测力计钩好后对拉，若两只弹簧测力计在拉的过程中，读数相同，则可选用，若不同，应另换，直至相同为止． 2．实验过程中，要注意使弹簧测力计与木板平面平行． 3．选用的橡皮条应富有弹性，同一实验中，橡皮条拉长后的结点O的位置必须保持不变． 4．在满