汇编语言简单计算器程序实验报告.docVIP

课程设计说明书 题目: 简单计算器 院 系： 专业班级： 学 号： 学生姓名： 指导教师： 2010年12月31日 安徽理工大学课程设计（论文）任务书 计算机科学与工程学院 硬件 教研室 学 号 学生姓名 专业（班级） 设 计 题 目 题目一：判断闰年 题目二: 简单计算器√ 题目三: 代码转换程序 题目四：字符图形程序 题目五: 学生成绩管理 题目六: 打字练习 设 计 技 术 参 数 1． 熟悉汇编指令、宏汇编语言的编程方法 2． BIOS中断调用、系统功能中断调用方法 3． 磁盘文件、及文件内容操作 设 计 要 求 题目的选择是根据汇编语言的特点主要针对系统内部的一些中断调用、系统功能调用、系统数据处理、文件数据处理而设计的，是对所学课程知识较为系统的应用。 由于汇编语言编程相对其他语言编程比较复杂，因此，在设计上应把重点放在程序的功能实现上，不要太在意程序的结构和显示界面的设计。不要局限于题目所规定的要求，可以灵活裁减，设计出功能更完善的程序。 另外，也可以自己设计题目，同时，提出详细的功能描述，经指导老师审查同意后也可作为课程设计的题目。 工 作 量 完成所选题目的软件设计; 课程设计说明书1000字（不包括程序源代码）左右。 工 作 计 划 第1次熟悉软件环境。第2次绘制程序流程图。第3次用编写程序。 第4次用调试运行程序。第5次编写课程设计说明书 参 考 资 料 [1] 李敬兆.8086/8088和基于ARM核汇编语言程序设计.合肥:中国科技大学出版社,2008 [2] 洪志全,罗省贤.汇编语言程序设计教程.北京:电子工业出版社,2004 指导教师签字 教研室主任签字 2010年 12月 17 日 安徽理工大学课程设计（论文）成绩评定表 指导教师评语： 成绩： 指导教师： 年 月 日 摘 要 本次课程设计的题目是用汇编语言实现一个简单的计算器，要求：编写一个程序，每运行一次可执行程序，可以实现加减乘除四则运算。计算器是最简单的计算工具，简单计算器具有加、减、乘、除四项运算功能。想要用汇编语言实现简单的计算器，就必须通过对数据存储，寄存器的使用，加减乘除相关指令以及模块的调用等汇编语言知识进行运用，以实现一个基本功能完善，界面友好，操作简便易行的计算器。用汇编语言实现简单计算器还涉及到输入输出模块的设计，加减乘除运算的判断以及退出程序的判断的设计。通过对各种指令的合理使用，设计各个功能模块。当实现各个程序模块后，通过程序的调用最终实现一个简单的计算器。 关键词：计算器，汇编语言，四则运算，功能模块，调用 目录 1设计目的 1 2概要设计 2 2.1 系统总体分析 2 2.2 程序流程图及说明 3 3详细设计 5 3.1 主模块及子模块说明 5 3.2 各模块详细设计 7 4程序调试 11 4.1 运行界面分析 11 4.2 调试过程及分析 11 5心得体会 13 5.1 设计体会 13 5.2 系统改进 13 参考文献 15 1设计目的 汇编语言是计算机能够提供给用户使用的最快而又最有效的语言。同时，汇编语言也是能够利用计算机所有硬件特性并能直接控制硬件的唯一语言。因而，对程序的空间和时间要求很高的场合，汇编语言的应用是必不可少的。至于很多需要直接控制硬件的应用场合，则更是非用汇编语言不可。由于汇编语言如此地接近计算机硬件，因此，它可以最大限度地发挥计算机硬件的性能。用汇编语言编写的程序速度通常要比高级语言快几倍、几十倍、甚至成百上千倍，解释语言其程序速度更无法与汇编语言程序同日而语。 本次课程设计的题目是用汇编语言实现一个简单的计算器，要求：编写一个程序，每运行一次可执行程序，可以实现加减乘除四则运算。计算器是最简单的计算工具，简单计算器具有加、减、乘、除四项运算功能。通过使用汇编语言设计实现简单计算器，以此进一步了解和掌握对数据存储，寄存器的使用，加减乘除相关指令以及模块的调用等汇编语言知识的有效运用。本次课程设计以实现一个基本功能完善，界面友好，操作简便易行的计算器为最终目的。通过对具有加减乘除基本功能的计算器的设计实现，学会使用汇编语言实现输入输出模块的设计，模块合理调用的设计，加减乘除运算的判断以及退出程序的判断