2016春动感课堂语文版九年级语文下册导学案+课件+增补练习：第二单元《词两首》.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * 2.读词的下阕，想一想下阕是如何评论历史英雄的，表达了词作者怎样的伟大政治抱负。 江山如此多娇 引无数英雄竞折腰 成吉思汗， 只识弯弓射大雕 唐宗宋祖， 稍逊风骚 今朝风流人物 惜 看 文韬 武略 短于“文治” 略输文采 秦皇汉武， 政治抱负：改造社会，引领时代风流 明确: 3.作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？ 明确:作者以“往昔”与“今朝” 对比，“英雄”与“风流 人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。 1.找出全词点明主旨的句子。? 明确:“俱往矣，数风流人物，还看今朝”由评论历史人物落到赞扬当代无产阶级革命人民，使全词的思想境界达到了高峰，点明了主旨。 二、探究主旨 2.讨论：谁是真正的英雄？? 明确:今朝的风流人物，是新时代在文韬和武略方面都有更杰出才能和更伟大抱负的人。这应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是词人的自况。这是词人的自信和自励，是他决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全词的主旨所在。? 1.上阕中“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”中的山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎会像白象在奔跑？ 2.“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化的语言描述这三句诗的意境。? 3.下阕中“惜”字包含着作者什么样的感情？评论了哪几位历史人物？“略”“稍”有什么作用？“略输”“稍逊”和“只识”有什么区别？ 三、品析语言 1.上阕中“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”中的山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎会像白象在奔跑？? 明确:“望”字统领到“欲与天公试比高”。“望”字以下是雄伟的景观。“长城”“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”“万里”相照应，续写地域的辽阔。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法，把“山”“原”人格化。雪花飘飞是动态，说“山”在“舞”，“原”在“驰”；形象地写出了万里雪飘，变静为动，画面生动活泼，景色壮观无比！? 2.“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化 的语言描述这三句诗的意境。? 明确:“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！ 3.下阕中“惜”字包含着作者什么样的感情？评论了哪几位历史人物？“略”“稍”有什么作用？“略输”“稍逊”和“只识”有什么区别？? 明确:一个“惜”字委婉准确，有贬有褒，肯定了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他们缺少文治、才华不足的弱点。“略”“稍”使作者对历史人物的评述客观、准确、不失分寸。“略输”“稍逊”与“只识”对比，褒贬的程序有差别，“只识”否定程度大于前者。? 沁园春 雪 具体实景—动静结合 想象虚景—艳丽多姿 论今—风流人物 上阕 (写景) 下阕 (论史) 总写雪景—意境壮阔 评古—短于文治 江山多娇 热爱祖国山河 歌颂当代英雄 过渡 英雄折腰 唐代著名文学家柳宗元写过一首题为《江雪》的诗: 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 这首五言绝句描写了冰封雪冻的千山万径，寒江垂钓的 孤独渔夫，言简意深，请同学们分析，这首诗与《沁园春·雪》在感情基调上有什么不同？ 柳宗元因参加革新运动失败而遭贬，他的政治思想和 远大抱负不能实现。内心的苦恼与愤懑反映在诗中，就是 那个卓尔不群、孤芳自赏、“独钓寒江雪”的“蓑笠翁”。 而毛泽东的词作大气磅礴，格调高亢，充满了热爱祖国河 山、以天下为己任的豪情壮志。这种差别，主要是由于作 者所处的时代、境遇，特别是胸怀的阔狭造成的。 我来说 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 ——毛泽东 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * * 点击大图片，播放视频。 * * * * * * * * * * * * * * * * * 第二单元 5 词 两 首 忆秦娥 娄山关 1．学习诗词中的生字词语，理解诗词含意。2．练习有感情地朗读诗词，再现伟人的心境。3．体会祖国江山壮美，诗人乐观热情的激动心情。 毛泽东，字润之，笔名子任。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 其主要著作收入《毛泽东选集》，其他已公开发行的著作有《毛泽东书信选集》《毛泽东农村调查文集》《毛泽东