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浅谈网络技术对高校教学影响赵启阳 　　摘 要：计算机网络教学作为现代科学技术和教育理论相结合的产物，对高校教学产生了深远的影响。本文从计算机网络技术给高校教学带来的变化角度入手，对计算机网络技术在师生观念、教学环境和师生素质方面给高校教学所带来的影响进行了探讨。 关键词：计算机网络;网络教学;师生观念;教学环境;师生素质 中图分类号:P623.3文献标识码：A文章编号： 当前，以计算机为主体的计算机辅助教学技术迅速发展，其应用已遍及我国各个高校，计算机辅助教学已成为教育技术中的主流技术，它本身所具有的特性和功能可以为高校提供理想的教学环境，并对教学过程产生深刻的影响。毋庸置疑，这种先进的计算机辅助教学技术在某些方面是传统教学手段所无法比拟的。但是，事物是一分为二的，计算机辅助教学既可以促进教学和学习，又可能防碍教学和学习。计算机网络技术的发展，对高校的教学产生了十分深远的影响。 计算机网络是指将具有独立功能的计算机、终端和网络通信设备，用通信线路连接起来，按一定的方式进行通信并实现资源共享的系统。而网络教学则是将计算机网络技术与教育技术相结合，通过数据的传输与交换，进行辅助教学（CAI）的远程教育模式。近年来，随着计算机网络技术的迅猛发展，教育技术更新速度的加快，网络教学作为现代科学技术和教育理论相结合的产物，在教学实践中的得到了广泛应用，但要将CAI真正应用于教学中，则教师在教育观念、模式、手段与学生在学习方法、内容、形式之间必需发生的深刻变革。 1计算机网络技术给高校教学带来的变化 计算机网络的诞生使得计算机之间的通信与信息共享得到了广泛应用，也直接影响了教育领域。计算机网络和多媒体技术改变了传统的教育模式、内容、手段、方法等，也使得教育思想、教学理论，甚至教育体制也发生了相应的改变。随着社会的发展，教育越来越具有终身教育的特点，计算机网络在进入学校同时也进入了千家万户，这是对学校教育的又一次革命，教师可以通过网络进行教学，学生通过网络获取所需的知识。信息时代的教育将现在的封闭式的教育环境转为由知识网络连接而成的多元化开放式教育环境。 计算机网络技术日新月异，网络知识已经被越来越多地应用到教学当中。本文试图通过教学方式的改变，说明现代网络知识改变了传统课堂教学的弊端，以及给高等学校教学带来的翻天覆地的变化。在网络环境下．学生的语言水平可以得到极大的提高。 计算机网络技术的发展，使学习者在学习过程中能获得大量新信息，同时也使教师对学生的单向教学发生了改变，学生在学习过程中则处于中心地位，变被动学为主动学。由于网络提供了交互式操作方式，使学习者可以自由地选择学习的时间、地点、内容、进度等；也可与教师和同学进行双向交流信息，及时获得支持和帮助；也可发表自己的观点和看法来进行多方面的合作与探讨。 2 计算机网络技术对高校教学的影响 2.1 计算机网络技术树立了新的师生观念。教师通过利用网络资源，及时调整和更新教育方式，更新和扩展知识信息领域。在教学方式的更新过程中，教师由施教者逐渐转变为指导者、组织者和促进者，教师对学生的学习过程、学习效率进行指导、帮助和督促，使学生借助大量的网络资源，做到自我发现、自我探索和自我提高，并从中拓宽知识面和提高认识能力，全面提高个人综合素质。 在教学方法的改变上，教师需采用不同手段和措施，要既有线性的教学策略，也要有网状的教学层次，以适应不同学生学习特性的需要。线性教学模式可用于对基础较差的学习者，通过学习使其对知识点从初步了解发展到具体运用，并牢固掌握最终达到所制定的学习目标；对于基础较好的学习者，可采用网状教学策略。学生按自身需要通过自主学习完成既定的课程计划，作为教师要充分发挥学生的主观能动性，优化课堂结构，使过去以教师为主的满堂讲变为学生自主操控的学习实践。 在以计算机网络为中心的学习环境中，学生应树立新的思维，主要为以下三种形式：一是独立思考，勇于探索。鉴于网上教学以自我学习为主，学生在开展网络学习的过程中，应注意选择独立思考的学习方法，利用网络上的学习工具，开动脑筋对疑难问题进行深入挖掘而达到解决问题的目标。二是及时求助，解决困难。当遇到自身无法攻克的难关时，应及时求助于教师。通过教师的指导和帮助，学生可以更快地解决问题。三是切磋交流，深化理解。学生之间可对某些产生质疑的问题通过QQ、BBS、E-mail、Net-meeting等网络工具相互交流和探讨，这样的学习方式不但提高了学生分析问题的能力，还增强了集体合作观念和团队意识。 2.2 计算机网络技术构建了全新的模式，师生必须适应新的教学环境。网络教学在思维、观念、外部形式、环境与手段上都有变化。首先，网络教学作为新型的教育模式，为教师的教学形式注入了新的活力