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疑问句语义内容和解释模型 　　摘 要：疑问句是一种意义类型，形式语义学将疑问句语义的内容与其答语结合起来，主要有两种具体的分析方法：命题集合的方法和结构性意义的方法。在疑问句的生成模型中，间接疑问句作为中间层，在其基础上通过不同的规则生成不同类型的疑问句及语义解释。 关键词：疑问句 语义内容 解释模型 自然语言的形式语义学又被称为逻辑语义学，以上世纪的蒙太格语法为开端。经过多年的发展，在欧美发达国家它已成为当今的热点课题，理论分支异彩纷呈，发展势头迅猛。陈述句是一个逻辑命题，而非陈述句不是命题，没有真值条件。一种只关心回答而忽视疑问句的逻辑，是一种虚假的逻辑。（Kasher：1993）所以从上世纪50年代中后期开始，一些逻辑学、哲学、语言学的学者热衷于非陈述句的形式语义研究。 疑问是一种意义类型。按照言语行为理论，言语行为类型主要可分为三种：表述、询问、要求。相应的句子功能结构类型也可分为三类：陈述句、疑问句、祈使句。可见，询问是非常重要的言语行为，疑问句是非常重要的句类。对于疑问句的研究，国内偏重对其进行结构描写，而对疑问句语义性质的探讨较少，对于疑问句的生成机制也基本限于句法层面，较少涉及语义解释，如：程凯（2001）、司罗红（2012）、王瑞昀（2011）。本文将关注点放在疑问句的语义内容及解释模式方面。 一、疑问句的语义内容 已知的东西可以根据现实世界的情况来确定其真假，未知的东西则不能确定其真假。说话人探索未知的事件，没有对事件作肯定断言，也没有对事件作否定断言，因此，不能用现实世界的情况来确定句子的真假，疑问句只是对现实世界提出了某种的询问。例如： 他去年买的房子。 他哪年买的房子？ 如果现实情况是他去年买了房子，则陈述句为真，否则为假，所以其真值条件义就是“他去年买了房子”。但是疑问句则不能做真假判断，它可能的回答是： …… 他2001年买的房子。 他2002年买的房子。 …… 疑问句的语义便可以借助这些答语来探寻。关于疑问句的语义内容主要有两种分析方法：命题集合的方法和结构性意义的方法。这两种方法都是要将疑问句的意义及其答语的意义建立关联。命题集合的方法认为每个直接疑问句都是一个命题的集合，这些命题均是该疑问句可能的答案。（Hamblin：1973）从语用上看，说一个疑问句就是建立一种对命题的选择。 “他是哪年买的房子？”意义则是集合{……，他2001年买的房子，他2002年买的房子，……}。 结构性意义的方法即运用函数运算解释疑问句的语义，这种方法认为疑问句是一个函数，答语是其参数，组合后产生一个命题。（Krifka：2001） p=f（x），即疑问句函数f与其参数x组合后产生一个命题p。 x∈{……，2001年，2002年，……}，即参数x属于一个年代的集合。 当x=2001年，p=他2001年买的房子。 p是一个命题，是可以判断真假的，其真值条件就是“他2001年买的房子”。 二、疑问句语义的分析方法 疑问句不是命题，那么在形式语义学的框架下，疑问句分析的具体操作采用什么方法呢？从理论上来说，存在两种方法：一是将疑问句转化为陈述句的形式，二是直接建立合适的疑问句解释规则。通常第一种方法使用较多。 疑问句包括直接疑问句和间接疑问句，直接疑问句没有真值条件，但是间接疑问句有，而直接疑问句及其对应的间接疑问句在语义上是等值的。故而可以通过将直接疑问句转化为间接疑问句，进而分析其语义。 Is it raining？ =I ask you （to tell me） whether it is raining. 疑问句又可以分为选择疑问句、特殊疑问句和是非疑问句，三种疑问句均可以转化为相应的间接疑问句。 在间接疑问句的层面进行直接疑问句的语义分析，那么间接疑问句的主句动词就非常重要。Karttunen（1977）指出连接间接疑问句的动词主要有：获取知识义动词（learn，notice，find out）、保持知识义动词（know，be aware，recall）、交流义动词（tell，show，indicate）、决定义动词（decide， determine，specify）、好奇义动词（ask，wonder，investigate）、猜想义动词（guess，predict，bet on）、判断义动词（be certain about，have an idea about，be convinced）、相关义动词（matter，be relevant，be important）、依附义（depend on，be related to，have an in