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监理企业人才培养特点和启示 　　中图分类号：C29 文献标识码：A 文章编号： “工程建设监理”一词最早出现在我国八十年代末期，它具有极强的专业性和行业性，比如，建筑工程监理、水电工程监理、道路工程监理、园林绿化工程监理、网络工程监理等。不管哪个行业的监理工作，都应该具备它独特的专业性，也要有涉及面广的沟通和协调工作的能力。就建筑行业而言，九十年代初，监理工作形成行业性的时间还很短，整个建筑行业对监理方的涉入还不太认可。大约在九十年代后期，国家为了让监理行业健康发展，发挥它真正的职能作用，强制性的纳入了工程建设之中。监理工作才名正言顺的有了它独立性的地位。而监理企业属于人力资源密集型服务行业，面对21世纪最激烈的人才竞争，一个具有多学科知识的复合性人才或许是一个企业发展壮大所不可或缺的重要因素。因此人力资源对监理企业来说已成为企业最重要的资源，人力资源管理（Human Resource Management，HRM）也成为现代监理企业管理工作中的重要内容之一。 起初，从事监理工作的大多数人专业都比较单一，使监理工作的力度大打折扣，监理只起了完善工作程序的作用，并未在真正管理中发挥监督作用。随着社会发展的需要，监理企业也在不断提高从业人员素质和技能水平，加大员工继续教育培训力度，打造“高精专”人才队伍，进而真正发挥监理在工程建设项目管理中的作用。 1 人才培养观念与体系 1.1 培养人才的观念 一方面，监理企业是人力资源密集型企业，培养人才，开发智能，是企业经营的最重要课题之一，没有人才的培养，也就是没有企业的发展。另一方面，人的资质、能力得到企业高级技能人员恰当的指导时，可以依靠自己的努力获得提高和进步。 培养企业内部人才的目的，首先为了造就优秀的行业技能人员。企业之所以这样做，在某种意义上是担负起为社会培养人才的使命，通过企业内部教育，培养高尚的职业道德情操以及创造能力、责任感和实践能力。其次可以促使企业内部人员学习和掌握知识和技能，从而保证企业人员顺利地完成本职工作，更好的适应高水平的经营技术创新。 监理企业的人才培养由内部培训、外部培训和自我研修三方 面组成。 1.2 人才培养体系 根据教育培养对象的不同，监理企业的人才培养主要分为以下三类： 1.2.1经营管理人才培训。经营管理人才主要指总监、总监代表，对他们培训的目的是增强总监们的组织协调和管理能力，扩展他们的视野。同时为促使年轻一代迅速进入经营管理第一线，培养他们开拓事业和勇于承担的精神。经营管理人才的培训通常采取自学与外部培训相结合的方式，在此企业为员工支付相应的培训费用，并鼓励获得相应的职业资格证书后给予奖励。 1.2.2专业技术人员培训。专业技术人员主要指监理员、监理工程师，对他们的培训目的一是了解企业的经营范围、业务需要的基础知识；二是提高专业技术水平和综合思维能力。监理企业通常采取“N对N”结对子的形式加快高技能人才培养。该培养方式在人员选定，方式的选择上都将进行精心筹划。如，在人员选定方面，人力资源部根据工作业务对人员需求状况，以及现有人员技能水平等具体情况，选择出6名一线骨干人员为培养对象，确保培养对象的“高起点”；然后再根据培养对象的需要，从企业的双高人才库中依需进行甄选，确定出6名指导老师，确保老师的“高水平”。 在方式的选择上，按照岗位技能、工作区域的不同，培养采用“1对1”结对子模式， 并以年度作为一周期对培养计划进行修改完善。 1.2.3高校学生实习专业化培训。此类人员主要指将要走出校园的大学以及大中专毕业生。对他们的培训目的一是了解社会、了解岗位，给予入司前的相互适应与选择；二是强化学生的专业技能，重视实践操作能力的培养，并要求每位学生撰写实习报告。 2 人才培养的特点 2.1监理企业的经营战略将随着社会形势的发展变化而不断调整，其人才的培养也将是为适应这些变化的要求而开展的。 回顾监理企业的发展历程，可以看出，监理企业的成长和发展是根据市场的需求，逐渐拓展业务范围，不断地适应社会需求的历程。监理最初从房建监理起步，后来依次逐渐增加到市政、信息系统、网络管理、电力、港口航道等不同领域，稳定了监理事业。监理企业人才培养的规划也是随着经营战略的变换而逐步丰富和完善的。比如，近年由于信息产业的发展，监理的经营也向这方面倾斜。在人才培养方面，无论是经营管理人才培训，还是专业技术人员培训，不但专业知识面在拓宽，还增加了办公软件、CAD等计算机方面的知识。另外，近年来,依法治企的呼声日益高涨,企业要依法经营的认识趋于统一。所以监理企业在人才培养中增加了相关法律法规的培训与宣传。 2.2监理企业的人才培养在企业内部专业技术知识培训的基础上，主要与监理协会