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网页设计立体化教材设计和实践 　　摘 要 本文从对网页设计课程实施立体化教材的必要性、到立体化教材的设计，最后落实到如何具体建设网页设计立体化教材，逐步递进地进行了分析阐述，并给出了网页设计课程立体化教材的详细内容。 关键词 网页设计 立体化教材 高等职业教育 中图分类号：G424 文献标识码：A Design and Practice of Web Design Three-dimensional Materials GAO Yan （Shenzhen Polytechnic， Shenzhen， Guangdong 518055） Abstract In this paper， from the necessity of “Web Design” course materials’ implementation of three-dimensional to three-dimensional design of the materials， and finally on how to implement specific construction “web design” three-dimensional materials， gradual progression analyzed and discussed， and gives “Web Design” course details of three-dimensional materials. Key words web design； three-dimensional materials； higher vocational education 1 传统教材已不能满足网页设计课程的教学需要 传统教材指的就是我们通常所用的教科书，其表现形式为纸质，其教材体系更多的是学科知识体系的浓缩和再现，强调教材的核心内容是各门学科中的基本知识结构，强调学科领域之间的界限。立体化教材，区别于传统意义的印刷教材，是指通过多种教学资源的提供而提出的某课程的“整体教学解决方案”，它把各种相互作用、相互联系的媒体和资源有机整合起来，为教学提供一整套解决方案。 网页设计是一门既有理论知识，又对实践、动手能力有较强要求的课程。其特殊性在于：（1）它不是一种单纯的知识灌输，还包含各种操作技能的训练，是一门实践性和创新性很强的课程：要求学生不仅要学会制作软件的使用，还需要有创新性，能够真正独立制作并发布出一个个性化的个人网站。（2）它还是一门需要表现形象化和交互性内容的课程，那么在教学过程中，自然需要给学生展示网页效果，显示动画、声音以及交互效果，而这是传统教材的表现形式所无法展现的。 网页设计与制作课程的特殊性，决定了传统教材的纸质表现形式已不能满足教学需要，传统教材的体系结构也不能满足教学需要，而立体化教材体系的建立则有效地解决了这个问题。原因在于：立体化教材体系的建构，综合考虑了内容的多学科、教学对象的多层次、表现形式的多媒体、解决问题的多角度等不同层面的要求，能够满足网页设计这门课程的特殊需要。 2 网页设计立体化教材的设计 立体化教材通常包括印刷教材、学习辅助光盘、教学课件、教学网站、网络教学平台等多种资源。其内在本质则是内容编排与呈现方式的立体化设计，主要指以现代教育教学理论尤其是建构主义理论为指导，以网络、多媒体等信息技术为依托，提供一整套能够最大限度地满足教与学需要的整体解决方案，其目的是更新教学观念和教学模式，提高教学质量和效益。 从立体化教材的内在本质来看，对各种教学资源进行有效的设计才是立体化教材建设的关键所在。立体化教材建设绝不是各种教育资源的简单拼凑，而是要进行整体的策划和设计，对资源进行有效的整合，正确认识各种媒体的特性和实用效果，遵循以下几个基本原则：目的性原则、教师和学生共同参与的原则、直观与抽象相结合的原则、经济性原则、多种媒体优化组合原则等，才能最大限度地发挥其自身的优势，进而优化整个教学过程。 3 网页设计立体化教材的建设与实践 3.1 主教材《网页设计与制作实用教程》 《网页设计与制作实用教程》教材为普通高等教育“十一五”国家级规划教材，具有以下几个特点：（1）教材的结构体系：教材采用目标式案例教学方式，以完整案例贯穿全书。本教材采用“设计目标—页面分析—实训引导—制作过程—归纳总结—举一反三”的目标式案例教学方式编写。每个章节均以具有代表性、实用性、趣味性的实例导入，在分析实例的基础上，展开具体实现的过程，使读者能够快速把握实际操作的思路，并在操作过程中掌握网页设计与制作的方法和要点。（2）内容的编排：以实用为目的，由浅入深，符合教学规律。本教材在