北师版七年级数学《探索与表达规律》同步课堂教学课件.ppt

探 索与表达 规 律;1;1、数到20时，刚好落在哪个手指上？; 按数数的方法填写下表.; 观察下表，你能解释数的数字与手指的对应关系吗？;（1）日历表中的数有什么特点，它们之间有什么关系？ ;星期日;星期日; 证明：若设中间数字为a,则方框内的数字可表示为如下形式：;星期日;星期日; 证明：若设中间数字为a,则如图所示的竖列、斜列上的数字可分别表示为：;星期日; 若日历表中某3×3方框中的中间一个数为a，请补全下表. ; 若日历表中某3×3方框中的中间一个数为a，请补全下表. ;a-8;二、日历的秘密;例 从日历中任意框出3×3九个数之和为153，请问这九个日期分别是几号？ ; 在日历中,从其它区域上考察还能发现哪些规律? 如: 十字形区域,H形区域 , W形区域 , X形区域等.; （1）日历图的十字框中5个数之间有哪些关系？这五个数的和与中间一个数有何关系？;星???日; 证明：若设中间数字为a,则十字框内的数字可表示为如下形式：;星期日;星期日; 请学生们拿出一张长方形的纸对折，可以得到一条折痕，继续对折，对折时每次折痕与上次的折痕保持平行，连续折6次后，可以得到几条折痕？如果对折10次呢？对折n次呢？;对折1次,折痕为1.;;;（1）填写下表 ;……;;;5、观察下面的几个算式，你发现了什么规律？;;分裂次数;分裂次数;分裂次数;2、探索规律的一般方法：;必做题： 习题3.7 联系拓广 习题3.8 问题解决 选做题： 复习题 知识技能 第五题; 在一个10×10的方框中框出9个数，如下表,请有兴趣的同学在课后作进一步的探讨，我相信大家一定会有更多的发现和收获. 我更相信未来的数学家就在我们身边.;1