（2024年秋新改）部编版七年级上册道德与法治全册教案.docx

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七年级上册1.1《奏响中学序曲》教学设计

课题

1.1奏响中学序曲

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

七年级上册

课标要求

课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。”

教材分析

本课是学生中学生活的开篇，也是学生开始中学生活的情感积淀。学生即将跟随成长的节拍，迎接新的学习生活。本课内容《中学序曲》旨在引导学生了解中学生活的变化，迎接并接受中学生活的种种精彩与可能，热情迎接青春的挑战，努力塑造更美好的自我

学情分析

对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学阶段是一个全新的人生阶段的开始。此时的他们，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，内心活动是极其丰富的，也是复杂多变的。一方面，从主观愿望来看，他们对新生活充满新奇和期待，希望自己能尽快融入新生活中，使自己的中学生活有一个良好的开始；另一方面，从客观现实来看，学生需要面对初中生活范围逐渐扩展带来的变化，需要处理新生活中日益增多的各种关系。面对成长中的问题，有的学生能够积极应对，有的会产生担心、害怕、不安甚至紧张等复杂情绪。对此，在教学中，教师应该给予理解、关怀、引导和支持，为他们提供必要的帮助，与他们一起获得新的成长经验，共同体会成长的美好，共同应对成长中的问题。

核心

素养目标

道德修养：通过分享，了解他人中学时代的生活经历，体会中学时代的独特价值和意义，热爱初中生活。

健全人格：通过比较初中与小学生活的不同，回顾过去遗憾，确立新的目标，学会珍惜中学生活，激发发展自我、确立新目标的内在动力，努力塑造新形象。

责任意识：把握中学时代提供给自己的机会，初步规划中学时代的读书目标和想要完成的事。

重点

认识中学生活是一个全新的天地；认识中学时代的独特价值与意义。

难点

了解中学时代的独特价值与意义，珍惜新生活，开始新行动

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

告别小学，走进中学学校，开启我们人生的新篇章！

同学们，不知不觉间，初中的大门已向大家敞开，从此开始新的学习生活。中学阶段是一段充满挑战的人生旅程，每个人在这样的旅程中都会面临更多的精彩与可能。你做好准备了吗？你准备如何面对新的学习生活？你觉得长大没有？你对中学生活有哪些期待？

引入课题:奏响中学序曲

学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。

帮助学生初步体会初中阶段。

讲授新课

目标导学一：谈变化谱写新篇

(PPT图片+材料呈现)

击鼓传花

请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。

教师总结：“我们有了一个新的身份”=中学生

生活观察

1.你在校园里有哪些新发现？

2.中学生和小学生有什么不一样？

3.你如何看待这些变化？

师生归纳：中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材……我们站在一个新的起点上。

总结知识点：1.为什么说中学时代是我们人生的一个新起点?P3

活动：体味中学时代—他人的中学时代

你知道哪些人物的中学时代故事呢？与大家分享一下吧！

阅读感悟

思考并回答：先猜猜这两位人物是谁，然后结合他们的回忆，谈谈中学时代的重要性。

教师总结：初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。

名人名事

(PPT图片+材料呈现)

瓦特在中学时代就善于观察，也因此他能改进蒸汽机；

爱因斯坦在中学时代就善于思考，他就“学习知识，要思考、思考、再思考”。

周恩来总理在中学时代就立下了“为中华之崛起而读书”的目标。

教师总结：初中阶段是世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期

这些将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色

教师总结：2.初中阶段的重要性？

初中阶段为我们的发展提供了哪些机会？

师生归纳：

对我们的成长提出了哪些要求？

对我们的人具有独特的价值？

(二)明目标，扬帆起航

(PPT图片+材料呈现)

观看视频：那些学生时代的遗憾...

探究与分享：（1）你对你的初中生活有什么期待？

（2）我们应该怎样度过初中生活？

教师总结：要珍视当下，把握机遇，始终把准人生方向

要珍视当下，把握机遇，始终把准人生方向

在担当中历练，在尽责中成长

努力使自己成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生

相关链接

(PPT图片+材料呈现)

拓展空间

我的初中计划

材料阅读

思考感悟

各抒己见

材料阅读

思考感悟

各抒己见

材料阅读

思考感悟

观看视频

材料阅读

各抒己见

思考并感悟

材料阅读

各抒己见

思考并感悟

确认自己新身份。

学生通过分析实例，在真实中感知，体验，思考，使自己充分认识到中学时代的重要性，重视中学生活，激励自己，不断进步。

学生通过自己动手写这一环节，挥别过去的遗憾，确立中学时代奋斗的新目标与新要求，激发潜能，从