《动感课堂》2016年春 语文版 七年级下册 第四单元 16 纸船.docVIP

16 纸船 1.走近作者 泰戈尔（1861—1941），印度著名诗人、文学家、作家、艺术家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。1913年他凭借宗教抒情诗《吉檀迦利》（英文版，Gitanjali，即《牲之颂》，1911年出版）获得诺贝尔文学奖，是首位获得诺贝尔文学奖的印度人(也是首个亚洲人）。他与黎巴嫩诗人纪伯伦并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。 2.主题解说 诗歌依照儿童的心理，以朴素的语言、明快的格调、丰富的想象，描绘了儿童的奇思妙想，形象地写出了童心的天真、童趣的自然，表达了对儿童的热爱。 3.重点突破 这首散文诗文笔隽永，你能说说诗人是通过怎样的奇思妙想达到这一目的的吗？ 提示一：诗中的孩子对外面的世界充满向往，因为孩子年龄小，从没有离开过生活的环境。所以，纸船作为孩子情感的寄托物，将孩子对人生的遐想、对家人的爱与祝福都装载而去。外面的世界会是什么样的呢？幼小的心灵中所有美好的希冀，会一并出现，点亮孩子期盼的眼睛。这个梦想是充满童稚的幻想，只有诗人丰富奇特的想象才能把至纯至美的意境表现出来。 提示二：诗人还通过具体的事物——纸船来表现这种奇思妙想。虽然看似幼稚，还不能明确地表达人生、未来、希冀等大的内容，但实际上却是一种最纯净、本色的祝愿。 4.结构图解 放船在溪中——表达希望 童 船载秀利花——送上祝福 真 想象比赛 童 浪漫新奇 趣 梦见睡仙 1.给下列加点多音字注音。 记载________ 埋葬_________ 手臂_________[来源:学科网ZXXK] 载 埋 臂 载重________ 埋怨_________ 胳臂_________ 2.下面对诗歌中的词语解释不正确的一项是( ) A.异地：他乡、外地。 B.浮泛：轻浮、浮躁。 C.仰望：抬着头向上看；敬仰而有所期望。 D.游伴：游玩时的伴侣。 3.给下面的诗句划分节奏，并说说这句话运用了什么修辞手法，有什么作用。 我 投 我 的 纸 船 到 水 里，仰 望 天 空，看 见 小 朵 的 云 正 张 着 满 鼓 着 风 的 白 帆。 4.诗人主要运用了什么手法来塑造诗中孩子的形象？诗中的“我”有怎样的特点？ 5.如果你也有一艘载梦的船，你将放进怎样的梦?请以“我折一只纸船”为起始句，写一节小诗，表达自己的梦想与憧憬。 6.在下文的语境中，假如你是那个小男孩，该如何礼貌机智地对老妇人说？ 一对年轻夫妇带着一个5岁的小男孩去租房，他们对房子很满意。房东是一位老妇人，她淡淡地说：“我从不把房子租给带小孩子的家庭。”夫妇俩大失所望。可是小男孩又敲开了房门，满面春风地说：“______________________________________________________ ________________________”老妇人听了哈哈大笑，愉快地把房子租给了他们。 7.阅读下面一首小诗，按要求回答后面的问题。 修养的花儿 在寂静中开过去了， 成功的果子 便要在光明里结实。 (1)这首小诗的作者是____________________。 (2)请问这首诗运用了什么修辞手法?蕴含了什么人生哲理? 纸船 ——寄母亲 冰心 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，[来源:学。科。网Z。X。X。K] 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。 8.请你说说“我从不肯妄弃了一张纸”“总是留着”，却又把“一只一只”小纸船“抛下在海里”，这样写矛盾吗？为什么？ 9.“我”每天“不灰心”地叠船，希望有一只小纸船“能流到我要它到的地方去”，这样写有何用意？ 10.第三节诗由_______（虚、实）写转为______（虚、实）写，点明了________。诗人通过__________，假设母亲在睡梦中看见了一只小纸船，请母亲不要感到惊讶，因为这船载着诗人对母亲的__________和_________的哀伤。 11.请你找出诗人赋予“纸船”以思念和悲哀的句子。 12.叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征着什么呢？ 名著导读——巨人三传(二) 《米开朗琪罗传》：该传记分上下编，上编“战斗