高职学生职业心理素质现状调查及分析研究.pdfVIP

２０１４Ｎｏ４ 北京城市学院学报 ２０１４年第４期 （ＴｏｔａｌＮｏ１２２） ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＢＥＩＪＩＮＧＣＩＴＹＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ （总第１２２期） 高职学生职业心理素质现状调查及分析研究 鲁春燕 （广东理工学院　广东　肇庆　５２６１００） 摘　要：本研究对广东理工学院三个年级学生的职业心理素质现状进行抽样问卷调查，并对调查结果进行量 化统计，对其结果进行分析发现，一部分高职生存在职业心理素质不佳、自我认识模糊、职业规划缺乏、就业期 望过高等现象。在此基础上，笔者提出一些职业心理辅导建议，以期对提高高职学生职业心理素质起到积极有效 的作用。 关键词：高职学生；职业心理素质；职业心理辅导 中图分类号：Ｇ４４４　　　 文献标识码：Ａ　　　文章编号：１６７３－４５１３（２０１４）－０４－０８５－０５ 　　进入２１世纪，我国高职院校如雨后春笋般 育 “要全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨， 迅猛发展，高职学生职业心理素质随之也受到 以就业为导向，走产学结合发展道路，为社会 高职院校教育工作者的广泛重视。职业心理素 主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门 质是指个体顺利完成所从事的特定职业所必须 人才。即便这样，我国高职院校发展中却依然 具备的心理品质，即从业者认知、情感、意志、 存在着如下令人堪忧的问题亟待解决。 态度、个性特征等方面的素质。职业心理素质 （一）在校企合作模式的推进过程中，实行 是高职学生众多职业素质中最核心的素质之一， 学历与职业资格的 “双证书”制度，以就业为 具体表现在职业兴趣、职业能力、职业个性等 导向发展和变革高职教育已经成为社会共识的 方面。 情况下，高职院校培养高等技术应用型人才的 功能发挥不完备，办学没有特色，人才培养工 一、问题提出 作水平不高。 随着高等教育结构的优化调整，高职毕业 （二）迫于目前我国就业形势的复杂性，高 生人数逐年增长。但高职院校在中国处境尴尬， 职毕业生面临着更多的职业理想和现实之间的 不仅社会认可度不高，而且对于高职毕业生的 矛盾。当代高职生普遍存在的困惑主要表现在： 社会评价偏低，几经反复，有很多高职院校遭 不满意目前的学习、生活状态，却不知道如何 遇招生难而倒闭。为使中国高职院校走出困境， 去改变；对自我认知不甚清楚，对未来无限憧 实现其应有价值，教育部早于２００３年就启动了 憬却又迷茫；在规划、学习、实践等方面不自 以就业为导向的高等职业教育的改革。教育部 知，目标模糊不切实际等。这已经成为高职院 《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意 校学生所面临的一个严峻的、崭新的、意义重 见》教高 ［２００６］１６号文件指出，高等职业教 大的课题。 收稿日期：２０１４年０７月３０日 作者简介：鲁春燕 （１９８０－），女，硕士，广东理工学院讲师，研究方向：高等教育，职业教育，青少年 心理健康。 ·８６· 高职学生职业心理素质现状调查及分析研究 在实际教学中，我们发现有些学生并不喜 愿、择业态度、职业道德认知、就业心理调试、 欢自己的专业，不愿意从事与专业相关的职业， 影响择业的因素）等进行全方面调查。 他们的学习动力不足，因而不去进行职业探索。 三、调查结果及分析 除此之外，学生自身的知识、能力、性格、兴 （一）自我认知和评价 趣，可能并不与家长期待和社会导向一致，学 从调查数据可以看出，高职生自我认知存 生的职业心理素质参差不齐。