《比本领》正式用课件.pptx

连连看　跑　飞翔　游泳　爬树领写一写丶令北师大版小学语文第三册九单元 “合作”令领（引领）自读课文 同桌互读，一人一段，一个读，一个听，读后评价。（声音宏亮☆不漏字加字☆流利☆） 熟读词语： 梅花鹿 金丝猴 他们俩 过不了摘果子 一口气 就算 好呀 比赛 飞快 伯伯 本领 考试谁的 得意扬扬 垂头丧气 都觉得 一棵果树 结满? 　 liǎ他们俩都觉得自己的本领大。梅花鹿金丝猴候（时候)都（都是）得觉（得到）（发觉）到底谁的本领大呢？谁想出了一个办法来考察他们的本领究竟谁大？比赛规则　我来考考你们俩。河对岸有棵果树，树上结满了果子。你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。（景象）刀（）： 多与刀有关考（考查） 谁（谁知） （采摘）（摘花） （水滴）（点滴） 摘滴算（就算） (计算）（一棵树） (一棵草）颗棵天上有无数（ ）星星。山坡上有一（)大树。梅花鹿想：“我跑得快，我一定能先摘到果子。”金丝猴想：“我会爬树，我一定能先摘到果子。”它们都说自己能先摘到果子， 那究竟是谁先摘到果子呢？默读课文的第二自然段，用“——”画出梅花鹿表现的句子，用 画出金丝猴表现的句子。 梅花鹿飞快地向前跑去，轻轻一跳，就过了小河。他一口气跑到果树下，得意扬扬地想：“还是我的本领大。”可是果树太高，他跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂头丧气地回来了。梅花鹿飞快地向前跑去，轻轻一跳，就过了小河。他一口气跑到果树下想一想：这三个词语写出了梅花鹿的动作怎么样？红色的这三个词语写出了梅花鹿的动作：跑得很快！很敏捷、很轻松。梅花鹿飞快地向前跑去，轻轻一跳，就过了小河。他一口气跑到果树下得意扬扬地想：“还是我的本领大。”想一想：得意扬扬这个词语写出了梅花鹿的什么心情？得意扬扬写出了梅花鹿高兴、自信、骄傲的心情。用得意洋洋说一句话得意洋洋：小明今天的作业得了笑脸，他得意洋洋的给同学们看他的笑脸。可是果树太高，他跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂头丧气地回来了。想一想：垂头丧气这个词语写出了梅花鹿的什么心情？垂头丧气写出了梅花鹿因为摘不到果子而沮丧、失望的心情。垂头丧气垂头丧气：不要垂头丧气，你会想出来的。 小明半期考试没有考好，他垂头丧气的走回家。 可是果树太高，他跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂头丧气地回来了。 梅花鹿飞快地向前跑去，轻轻一跳，就过了小河。他一口气跑到果树下，得意扬扬地想：“还是我的本领大。” 可是果树太高，他跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂头丧气地回来了。 金丝猴还在河这边，他过不　　 liǎo 了河，正急得团 团转呢。想一想：急得团团转写出了金丝猴的什么心情？急得团团转写出了金丝猴因为过不了河而急切的心情。急（急事） 多音字河对岸有棵果树，树上结满了[le ]果子。他过不了[liǎo]河，正急得团团转呢。 他们俩都觉得[de]自己的本领大。他正急得[de]团团转呢！他一口气跑到果树下，得[dé]意扬扬地想：“还是我的本领大。” 多音字选词填空的得地 的 地 得我画了一幅漂亮（ ）荷花。他跑（ ）真快。小明在认真（ ）读课外书。请你用上这样的句式说一说。 梅花鹿虽然（ ），但是他（ ），所以没摘到果子。 金丝猴虽然（ ），但是他（ ），所以没摘到果子。 能过河不会爬树会爬树过不了河咋办呢？ 他们想的办法是什么呢？自己读第四自然段，边读边用“————”画出来。tuó 梅花鹿驮起金丝猴，过了小河。金丝猴很快就爬上树摘到了果子。 它们终于摘到了果子，靠的是什么？合 作 梅花鹿和金丝猴你看看我，我看看你，都笑了。它们明白了什么？学了这篇课文我明白了：一个人的本领再大，也需要合作、团结、齐心协力，才能把事情办好的道理。生活中有哪些需要合作做的事情？深度思考： 和同学意见不一致时，你是怎么做的？ 他们一下子就明白了。梅花鹿和金丝猴你看看我，我看看你，都笑了。团结就是力量。人心齐，泰山移。单丝不成线,独木不成林 。一花独放不是春，百花齐放春满园。老师的话： 生活中，合作的力量最大，希望同学们愿意合作、学会合作、快乐地合作！他们一下子就明白了。梅花鹿和金丝猴你看看我，我看看你，都笑了。