两课说课课件(计算机).ppt

平面设计 综合实训 By 张集中等专业学校 杨梅梅 迷人的图像融合 神秘之河 说课程序 教材分析 迷人的图像融合 神秘之河 教学内容分析 图像融合 迷人的图像融合 神秘之河 学习者特征分析 迷人的图像融合 神秘之河 学习重难点 迷人的图像融合 神秘之河 教法分析 迷人的图像融合 神秘之河 学法分析 迷人的图像融合 神秘之河 教学媒体（资源）选择 电影海报 激发学生学习兴趣 制作流程 适合个性化学习 重难点操作 促进学生熟悉并掌握 学习任务书 促进学生整体把握学习内容 网络 设计 录制 设计 所使用的教学媒体 迷人的图像融合 神秘之河 教学程序分析 创设情境，激情导入 项目效果 电影海报 过渡语 迷人的图像融合 神秘之河 我们虽不是大师 但我们已在成为大师的路上 案例分析，分发学习任务书 案例 分析 不完整的笔刷效果 缺憾与沧桑 冷色与暖色 文字虚实 分发学习任务书 迷人的图像融合 神秘之河 任务驱动 阶段性分析 学习内容 任务1 制作背景图 任务2 制作油画效果 任务5 文字的处理 任务4 制作艺术边缘 阶段性评价1 Q1：新建文件单位/模式选择（细节） Q2：打开文件快捷方式（发散性思维） 教师演示 阶段性评价2 Q1：控制面板消失了，怎样恢复？（复习旧知） Q2：图层样式的添加？（探索/发散性思维） Q3：滤镜参数的设置？ （发散性思维/拓展性训练） 阶段性评价5 Q1：文字的字号、字体、颜色的选择 Q2：文字的位置选择（感悟、欣赏艺术） 阶段性评价4 Q1：图层的调整?（强化训练） Q2：滤镜参数的具体设置？（探索/发散性思维） 重难点(教学录像) 任务3 人物处理 阶段性评价3 Q1：选区的选择与载入？（复习旧知） Q2：路径的绘制？（针对性训练） 形成性评价 课堂小结 课堂小结 布置作业 形成性评价 归纳总结 引导学生从完成的时间，效果，创意，艺术性等方面进行点评 老师加以点评，鼓励，并展示几种不同风格的效果（培养学生发散性思维能力） 学生归纳出本课的学习重难点，老师加以补充（培养学生系统思维能力） 作业：从老师展示的效果中任选一种完成（强化训练） 板书设计 神秘之河（迷人的图像融合） 任务1 制作背景图 新建文件、打开文件   任务2 制作油画效果 控制面板、图层样式、滤镜   任务3 人像处理 选区、路径   任务3 制作艺术化边缘 图层、滤镜   任务4 文字的处理 字号、字体、颜色、位置   教学反思/总结 迷人的图像融合 神秘之河 我们放飞希望 我们相互支持 我们一路前行