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课题“机械工艺编制课程改革方案的研究”阶段性研究报告 课题汇报人：杨世成 Contents 1.课题研究现状 课题名称：机械工艺编制课程改革方案的研究 课题性质 ：张家口市教育科学“十二五”规划课题 课题编号：102806 1.课题研究现状 1.课题研究现状 2.理念与思路 课程设计思路 人才培养方案 工作岗位 职业技能标准 典型工作任务 职业能力 工作内容 行动领域 零件载体 人才培养方案要求的知识和能力—教学情境 学习领域 设计依据 3.阶段性成果——行动领域分析 机械加工工艺人员行动领域调查与分析报告 机械加工工艺编制课程内容的研究 机械加工工艺编制课程标准 机械加工工艺编制多媒体课件 机械加工工艺编制过程考核系统 3.阶段性成果——行动领域分析 工作岗位 典型工作任务 行动领域 机械设备操作人员 机械加工工艺人员 车间组织管理人员 典型零件机械加工工艺编制 轴、套、盘、板槽、箱体、齿轮机械加工工艺编制能力 典型零件机械加工工艺实施 机械加工工艺文件识读能力 车间毛坯和工夹量具准备能力 机械设备操作能力 工件质量分析能力 机械设备维护保养能力 工作岗位行动领域 3.阶段性成果——行动领域分析 工艺准备 工艺路线 工序设计 零件加工 图样识读 精度分析 材料分析 毛坯分析 热处理分析 基准选择 加工方法 加工顺序 工序划分 工序尺寸 工序内容 机床选择 夹具选择 刀具选择 切削用量选择 设备操作 工件装夹 刀具装夹 参数设置 工件检测 质量分析 机械操作人员和工艺人员工作过程 3阶段性研究成果——课程内容 人才培养方案 工作岗位 工作内容 课程学习目标 能够制订中等复杂程度的轴、套、盘、板槽、箱体、齿轮和综合件零件机械加工工艺。 能够根据工艺在普通机床上加工，达到初级工水平 具有与本课程相适应的方法能力和社会能力 课程学习目标 3阶段性研究成果——课程内容 轴套盘工艺编制 板槽箱体工艺编制 齿轮综合件工艺编制 学习可持续发展对课程的要求 专业核心工艺统一规划、合理安排课程之间合理衔接 行动领域 轴工艺编制能力 套工艺编制能力 盘工艺编制能力 板槽工艺编制能力 箱体工艺编制能力 齿轮工艺编制能力 课程内容 国家职业技能标准要求 3.阶段性研究成果—课程内容 情境排序 表面从简单到复杂 精度从低到高 岗位特有的工作任务相关性 高职学生认知特点 情境设计 情境学习目标 情境学习内容 情境学习方法 教学材料 使用工具 学生教师准备 教学评价 情境组织 情境1轴类零件 共计74学时 情境2套类零件 共计42学时 情境3 盘类 零件 情境4板槽类零件38 情境5 箱体零件加工工艺编制 情境6齿轮零件 情境7 综合件零件 1-1单阶梯轴 1-2阶梯轴 1-3螺纹轴 2-1轴套 2-2台阶套 2-3轴承套 4-1压板 4-2 传动轴键槽 26 34 14 6 8 30 6 24 14 16 16 16+24 工艺编制总学时232 3阶段性研究成果—课程内容 课程总体设计 情境排序 轴套 台阶套 轴承套 车床主轴 简单 低精度 复杂 高精度 由新手到专家 箱体 钻孔车通孔 车盲孔 扩孔 铰孔 镗孔 磨孔 孔加工方法的分配 知识点处理 3阶段性研究成果—课程内容 情境组成 每一零件加工情境都按照工作过程序化内容，主要包括： 零件的工艺性分析 定位基准、加工方法、加工顺序、工序集中程度的确定 机床 刀具、夹具 工序尺寸 切削用量 图样分析、技术要求分析、结构工艺性分析、材料毛坯分析 零件的加工方法与工艺路线 工序设计 工艺编制与加工 工艺路线，工艺文件，工艺验证（模拟加工或产品加工） 展示单元设计 教学做合一 理实一体化 2阶段性研究成果—课程内容 情境设计效果 课程名称 情境名称 教学目标 教学材料 使用工具 学生要求 学时 教学方法 教师要求 考核评价 备注 主要内容 3.阶段性研究成果—课程内容