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小学习作教学例谈;一、习作是什么 二、习作为什么 三、习作教学教什么 四、习作怎么教 ;一、习作是什么;;《语文课程标准》 ;一、习作是什么;习作姓“小”意味着习作应该含有如下几个要义： ;儿童——习作的本体;儿童——习作的本体;习作姓“小”意味着习作应该含有如下几个要义： ;生活——习作的源泉;生活——习作的源泉;习作姓“小”意味着习作应该含有如下几个要义： ;需要——习作的动力;;我战胜了自己;一、习作是什么;习作名“习”意味着：; 梦 黎明前做了个梦 我变成了一棵树。 我的手成了树干， 我的脚丫成了根， 我的头发成了叶。 一天又开始， 果农来采果。 树边都是草， 我长出了桃， 桃往草上掉， 他高兴得不得了。 夸我长得好， 天天来采桃。 (洪屹);习作名“习”;二、习作为什么;二、习作为什么;;二、习作为什么;???、习作教学教什么;写一个你熟悉的人;三、习作教学教什么 ;三、习作教学教什么;案例;写作知识的教学力求精要有用;写作知识的教学力求精要有用;现行的《语文课程标准》淡化了写作技巧训练;三、习作教学教什么;四、习作怎么教;（一）近30年来部分作文教改实验;;;（二）课标对中高段习作的要求;（二）课标对中高段习作的要求;各年段习作要求比较;;（三）从放胆文到放手文;（三）从放胆文到放手文;;1．钻研教材，把握指导写作方法的“序”;1．钻研教材，把握指导写作方法的“序”;1．钻研教材，把握指导写作方法的“序”;1．钻研教材，把握指导写作方法的“序”; 2．钻研教材，把握目标螺旋上升的“序”;例1.看图（照片）写话的“序” ;例2.写人作文的“序”;3．钻研教材，把握“阅读”“写作”结合的“序”;4．钻研话题，提升学生“选材”和“命题”的能力;;;谢谢！