六浮力的应用学习目标1知识和技能知道物体的浮沉条件知道.DOCVIP

六 浮力的应用 学习目标： 1、知识和技能 ? 知道物体的浮沉条件； 知道浮力的应用 2、过程和方法 ? 通过观察、分析、了解轮船是怎样浮在水面的； ? 通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。 3、情感、态度、价值观 ? 初步认识科学技术对社会发展的影响。 初步建立应用科学知识的意识。 重、难点： 知道轮船、潜水艇、气球、飞艇的工作原理。 ? 理解改变物体所受的重力与浮力的关系，能增大可利用的浮力。 课 时：1课时 器 材： 烧杯、水、体积相同的蜡块和铁块、两个铁罐子、沙子、潜水艇模型、热气球模型 学习过程 一、课前预习： 1、物体的浮沉条件是什么？ 2、轮船、水艇气球飞艇、密度计的原理4．一物体1/3浸没在水中受到浮力为10N，当它全部浸没在酒精中受到的浮力为_______N ．） 三、创设情景： 我们知道，浸在液体中的物体都会受到浮力，但是有的物体要上浮，有的却要下沉，这是为什么呢？ 四、自主学习，合作探究。五、展示汇报： ? 1、教师演示实验，学生观察实验现象并归纳结论： 物体的浮沉条件： 漂浮 上浮 悬浮 下沉 漂浮： 上浮： 悬浮： 下沉： 教师总结：通过上述实验，我们知道浸在液体中物体的浮沉取决于物体所受F浮与G物的关系。 ?2、学生自学P98，分组讨论并回答下列问题： ?（1）木材能漂浮在水面，其原因是什么？ ? （2）把一根木头挖成空心，做成独木舟后，其重力怎么变化？它可载货物的多少怎么变化？ ? 3、教师演示实验，学生回答下列问题： 轮船 ? （1）原理：采用把物体做成 的办法来增大浮力，使浮力等于船和货物的总重来实现漂浮。 ? （2）排水量：满载时轮船排开的水的质量。 ? 　即：排水量＝ ? 　　 思考：轮船从河水驶入海里，它的重力变不变？它受到的浮力变不变？轮船会上浮还是下沉？? 　 　　潜水艇 ? 原理：靠 来实现在水中的浮沉。 ? 　[强调]：潜水艇在浸没在水下不同深度所受浮力 。 　 气球和飞艇 ?原理：靠改变气囊里的气体 来改变所受浮力的大小，从而实现升降。 六、实践创新，开动脑筋： 1、一个皮球重2 N浮在水面上，有一半浸入水中，这时皮球所受的浮力为_____ N。若用力把皮球全部按入水中时，则皮球所受浮力为 _____ N. 2、A、B和C三个体积相同而材料不同的实心球放入盛有液体的容 器中，各球所处位置如图13—26所示，从而可以判断_____球的密度最大，_____球受到的浮力最小，A球受到的浮力_____B球受到的浮力.（填“小于”“大于”或“等于”） 3、在抗洪救灾中，大堤上许多战士在迷彩军服外穿黄色的厚厚的“背心”， 它的主要作用是（ ） A.有类似棉衣的御寒作用 B.减少相互之间碰撞时受到的伤害 C.有同伴之间的识别作用 D.有被风浪卷到河里时增加人的浮力，起救生作用 4、一个密度均匀的物体漂浮在某液体的表面上，如果把这个物体截成大小不等的两块，再放入该液体中，则（ ） A.大小两块均漂浮在液面上 B.大块下沉，小块悬浮在液体中 C.大块悬浮在液体中，小块漂浮在液面上 D.大块下沉，小块漂浮在液面上 5、饺子刚下锅时沉入水底，煮熟后会漂起来，是因为 A.饺子的重力减小了 B.饺子的重力和浮力都增大了 C.饺子的重力不变，浮力增大