有余数除法教学实录.docVIP

《有余数的除法》教学实录 【教学目标】 1．使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法及余数的含义；能根据平均分后有剩余的现象写出相应的算式，能正确读、写有余数除法的算式。 2.使学生在认识有余数除法的活动中，理解“余数要比除数小”的道理。 3.认识余数，知道余数的含义。 4.让学生通过独立思考，大胆尝试，小组交流，全班讨论等形式经历知识产生过程，体验思维过程。 【教学重点】 理解有余数的除法的意义，探究余数一定要比除数小。 【教学难点】 经历生活经验和数学问题的联系过程，加深理解有余数除法的除法。 【教学过程】 课前谈话，感受野营的气氛。 师：同学们，老师带来一些秋天的图片，看完后说一说你们有什么感受。 师：同学们，看后你们有什么想法？ 生：这些景色太美了，我真喜欢。 秋天真是个丰收的季节，各种水果真诱人。 …… 师：同学们说的真好。秋季是个美丽的季节，非常适合郊游，今天老师就带领同学们去野营，愿意吗？ 活动一：创设情景，寻找教学信息。 师：（屏幕出示情景图，边指边说）好，我们一起来看，你们看到了什么？谁愿意给大家讲讲？ 生：关于野营的事情。 有4个小朋友玩累了，要开始野餐了，他么带了很多的食品。 师：他们都带了什么食品？各有多少啊？ 生：9个面包、13根黄瓜、14根香肠、17根香蕉…… （随着学生的回答，多媒体出示图中出现的食品和数量）。 活动