造型基础色彩构成含ICD教学课件贾荣建4.2章节.pptVIP

思考与作业： 1:简述色彩审美心理倾向产生的背景原因。 2:什么是图形符号。举例说明色彩的符号性原理及功能。 3:人文色彩采集。 4: 向大师学习色彩。 目的和要求：通过对有代表性的各民族、民间艺术用色的采集与分析，认识色彩运用的人文、历史、社会原理，并在对比和移植中应用。 方法：选择4种典型的民族、民间艺术形式，如中国彩陶、希腊瓶画、彩陶系列、青铜系列、服饰系列、民间彩塑等，从中提取色彩组合，做出并置的4幅构图，并应用于系列的产品或空间色彩方案中。 作业形式： A标本或图片。 B提取色彩组合的4幅构图。 C移植运用的系列色彩方案。 目的和要求：通过对大师经典作品的分析理解，认识作品在色彩运用上的原理和特点，分析作品色彩成就的原因和构成因素，在移植运用中把握大师色彩运用的精确关系。 方法：从有影响的大师作品（绘画、服装、服饰）中求取色彩，通过选择特定的设计对象如室内、家具、产品等 把大师作品的色彩组合转化到要设计的实体之上。 作业形式： A、大师作品图片缩图、 B、变体——色彩归纳和分析 C、色谱提炼 D、设计方案效果图 计算机三维模型、两维效果图、手绘效果图均可。例如把米罗作品色彩组合移植于儿童车色彩的方案图。 作业形式： A标本或图片。 B提取色彩组合的4幅构图。 C移植运用的系列色彩方案。 尚辅网 / 在线教务辅导网：