常州市武进区礼嘉中学2012.5.17.pptVIP

* * 　　　　　　常州市武进区礼嘉中学 　　　　　　2012.5.17 常州市武进区礼嘉中学　　华秀红 高级教师课堂教学能力考核已经过去几天了，但想到那节课就心绪难平，懊丧不已：我的课为什么上得那么窘？ 开始得知《声声慢》这个课题时，我还庆幸了一会儿：我很喜欢这首词，也教过，而且当时学生的课堂反应还不错。因为这首词表达的感情不难把握，怎样表达的，引导学生结合注释和作者的人生经历，写作背景，学生可以较为轻松地理解鉴赏。再加上在“2010年江苏省高中语文优秀课评比观摩”活动中曾经听过一堂同题的课，那是一堂上得相当精彩的课。我把那节课的视频又看了两遍，自认为看出了那节课的优缺点。决定根据自身的特点和对课文的理解，将那节课稍作改变后，就着手准备教案和学案。打印好教案和学案，又前后想了几遍才睡觉，其时已是11点多了。早晨4点多醒来，又想了一遍教学过程，做了一些调整。所以到了前黄国际分校时，也不是很紧张。运气不错，抽到了第三节课，心情更是不紧张。心里想的只是怎么把课上好，一遍遍地在心中默想着上课的过程，直到走进教室。 　　第二节课下课，我走进了教室，看着满满当当一教室的学生，心竟然开始紧张。一问才知道这个班有61个学生，我只准备了60张学案，原本以为给评委每人发一张也绰绰有余，现在竟然连发给学生的都不够。上课后，简单地说了几句发动学生的话，就开始导入。由于紧张，