把握去括号法则通性通法精髓凸显教学本质.docVIP

把握“去括号法则”通性通法精髓 凸显教学本质 ——读“试一试用两种截然相反的思维方向去括号”的几点思考 海南省琼中县中平（南方）学校初中部 程志南 【摘要】 去括号法则是整式加减运算的主要步骤之一，去括号法则的运用历来是一个难点，学生极易失误出错，许多教师将其归咎于“去括号法则”原理繁琐，增加了学生记忆的负担，增加了解题的长度，降低了学习效率，提倡用乘法分配律去括号。《新教育》2015年第4期（上半月）贾京周老师的《试一试用截然相反的思维方向去括号》一文，也有这个观点的倾向。笔者从教材的角度解读“去括号法则”通性通法，结合文〔1〕观点，本着“没有最好，只有更好”的信念来行文交流，浅陋之见，欢迎争鸣。 【关键词】 去括号法则 分配律 通性通法 交流观点 我们知道，整式的加减是一种非常重要的运算，是学好初中数学的基础。整式的加减实质上就是单项式、多项式的加减，可利用去括号法则和合并同类项法则的综合运用来完成。去括号法则运算蕴含于整式的加减运算中，是整式加减系列运算中的一个重要运算环节。如果说整式的加减是整式运算的基础，是代数运算的根基，那么去括号法则则是整式运算过程中不可或缺的重要一环，是整式运算的一个重点，从这个意义上说，它则是代数运算的子根基，同时又是贯穿于初中代数运算的学习，在整式的加减、分式运算等代数运算和因式分解、解方程、解不等式等代数变形中普遍存在。由于去括号