彰化中山国民小学106学年分散式资源-彰化中山国小.pdf

附件 一 ：彰化縣中山國民小學 106 學年度分散式資源班課程計畫 一、學生分組、學年目標及教材調整國語( ) 教材 評量 節 / 學生 學年目標（含重大議題/校本課程融入/ 教材 教具/ 組別 教學方式 /社區 方式 週 (障礙類型及程) 專業團隊介入轉銜目標）/ 調整 輔具 資源 1. 訓練聆聽的正確性、專注度、重點的 ■簡化 ■直接教學 聯絡單 無 ■紙筆 掌握。 (人權教育、語言治療) ■減量 □工作分析 點數表 ■問答 2. 學習正確拼讀、書寫注音符號，以輔 ■分解 □合作學習 教師手 □指認 助學習與閱讀(校本 閱讀- ) □替代 □角色扮演 冊 ■觀察 3. 能運用五官觀察體驗、探究環境中的 □重整 □價值澄清 改編學 □實作 事物。 (環境教育) 4. 能清楚朗讀課文。 (家政、環境、海 □自編 ■多層次教學 習單 ■檔案 洋教育) ■生活經驗統整 一年級 周○為 (MR輕 ) 2 5. 養成良好的個人習慣與態度。 (生涯 □其他 國語 周○喬 (待 ) 發展教育 ) [特殊需求—社交技巧 ] 1. 能分辨他人基本的正向或負向情緒 2. 能以適當的身體動作或口語表達需 求 3. 能認識自己並維持良好的人際互動 技巧 附件一分散式資源班課程計畫-1 1. 訓練聆聽的正確性、專注度、重點的 ■簡化 ■直接教學 聯絡單 無 ■紙筆 掌握。 (性別平等教育、語言治療 ■減量 □工作分析 點數表 ■問答 2. 學習生活中的人際溝通。(環境教 ■分解 □合作學習 教師手 □指認 育、轉銜 ) □替代 □角色扮演 冊 ■觀察 3. 訓練閱讀理解的正確性、專注度、重 □重整 □價值澄清 學習單 □實作