史蒂芬妮的马尾.pptVIP

台灣小學語文教育學會 賴玉連 2016.08.10 閱讀應該以「樂趣」當鷹架，讀者才會有想爬的動力。 尋找生活的影子 連結書中的情節 從「花和蝴蝶」開始 談情緒的來源 了解別人的情緒 先說「我變成一隻噴火龍了」 《王爾德》的童話 看親人間的互動 思考溫馨的情感 跟爺爺相處「153天的寒冬 」 當你們準備到海邊玩,正要把東西搬上車,你卻找不到另一隻鞋子時,你的爹地可以這麼說：你應該把東西放在固定的位置。但他不會這麼說,他幫你到處尋找那一隻鞋子。當他終於在髒衣物底下找到時,他為你把鞋子穿到腳上,還打了兩個結。 評估人際關係的影響 談生活的一致與獨特 先欣賞「史蒂芬妮的馬尾」 ~~謝謝~~ 敬請指教 lai8685@ * 聚焦在思考的童書閱讀 享受閱讀樂趣 樂趣來自於閱讀的方式和內容， 使我們思考與感受。 缺乏文本的解碼技巧，不代表缺少智商。 孩子讀得不好， 不表示孩子沒有能力理解和欣賞文本的內容。 教導閱讀樂趣的良好方法， 是複製熱情的讀者的作為。 ＊從故事閱讀開始 愛聽故事是人類的天性， 故事有助小朋友對事物客觀冷靜的觀察與分析；也為小朋友帶來了設身處地的情境感。 透過故事的閱讀與討論， 既能啟發小朋友的思維， 也可豐富小朋友的感受。 閱讀培養 思考素養 故事與生活 然後玩玩「白白.黑黑和花花 」 再來想想「帕拉帕拉山的妖怪 」 藉由文本的閱讀