2015届九年级化学每课时精讲精练系列：第01单元 检测题（人教版）.docVIP

单元总结 一、知识点总结 物理变化：没有其它物质生成的变化 物质的变化 化学变化：有其它物质生成的变化 物理性质：物质不需发生化学就表现出来的性质 物质的性质 化学性质：物质在化学中表现出来的性质 步骤：提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流 对蜡烛极其燃烧的探究 实例 对人体吸入的空气与呼出气体的探究 实验探究 规则： “三不”原则 药品的取用 块状固体用镊子取用 方法 粉末状固体用药匙取用 液体：多量（倾倒）少量（滴管定量（量筒） 技能 热源：酒精灯,用外焰加热 物质的加热 受热仪器：试管、燃烧匙、蒸发皿 注意事项： 方法：倒废液→水洗→刷洗→清洗→晾干 仪器的洗涤 标准：内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。 二、易错点知识分析 物质的变化与性质的区别与联系。 物质的性质和变化是两组不同的概念，二者之间既有区别又有联系。性质是物质固有的属性，是物质的基本特征，是变化的内因（即变化的依据），而变化只是一个过程或现象，是性质的具体体现，即性质决定变化、变化体现性质。物质的变化和性质在描述上是不同的，物质性质的描述在物质变化的基础上增加了“可以或不可以”、“能或不能”、“容易或不易（难）”等说法。 典例分析： 典例1：下列关于氢气的说法中属于氢气的化学性质的是 （ ） A．液氢燃烧 B.氢气是最轻的气体C．氢气具有可燃烧性 D.燃烧时产生淡蓝色火焰 【错解】A 【走出误区】物质的变化描述的是一个过程，而物质的性质描述的是物质本身具有的特性，一般用“是、能、具有”等等字词来描述。液氢燃烧描述的是一种变化，这种变化生成了新物质，属于化学变化。 【正解】B 量筒的选择以及读数。 量筒的规格有许多种，因此在使用量筒量取液体的体积时，就要根据量取的液体的体积选择合适的量程的量筒，一般选择的依据是量筒的量程和所取液体的体积很接近，能一次性量取。不能选择量程太大或太小的量筒来量取液体，因为那样都会造成测量的误差。 用量筒量取液体的体积，读数时，视线一定要与量筒内凹液面的最低处保持水平。如果俯视读数，使测定的数值偏大，所量取的液体的实际体积变小；如果仰视读数，使测定的数值偏小，所量取的液体的实际体积变大。 典例分析： 【典例2】下列图示实验操作中，正确的是 （　　） 【错解】A 【走出误区】用量筒量取 【正解】B 天平测量产生的误差 物体和砝码放反后的误差分析 正确称量时，左盘放物体，右盘放砝码，则M物体=M砝码+M游码，当物体和砝码放反时，则有两种情况：一是未使用游码，二是使用了游码。①未使用游码时，M游码=0，物体和砝码放反时对测量结果没有影响；②使用了游码后，物体放反时，根据天平的原理，M砝码=M游码+M物体，则M物体=M砝码-M游码，而根据正确的称量，应该是M物体=M砝码+M游码，所以，结果偏小。 称量前游码归零，但未调平：①指针偏左，说明左盘相对于右盘重，称量值偏大；②指针偏右，说明右盘相对于左盘重，称量值偏小。 称量前游码未回零：①调平，称量的值加上未归零的游码，数值偏大，②未调平，指针偏左，表明左边的质量比右边的质量大，即称量值大于实际值；指针偏右，表明右边的质量比左边的质量大，即称量值小于实际值。 典例分析： 典例3：某同学用托盘天平称量固体物质时；把固体物质放在右盘，砝码放在左盘为10g，游码为0.8 g（1克以下用游码），这位同学所称固体的实际质量是（　　） A．9.2 g B．9.8 g C．10.8 g D．10.2 g 错解：C 走出误区：用天平称量物体的质量，要理解天平的原理，不能错误地认为物质的质量等于砝码的质量+游码的示数，要记住天平的左盘的质