新人教版小学语文二年级下册单元备课稿　全册.doc

新人教版小学语文二年级下册单元备课稿　全册 学 科 语文 年 级 二 单元名称 一单元 主备人 　 学 校 小学 时 间 ．2．7 项目 内 容 随 记 单 元 教 材 分 析 这一单元以“春天里的发现”为主题。一年级下册，学生也学过一组以春天为主题的课文。虽然两组教材都以春天为主题，但是，无论从导语还是从课文，我们都会发现这组教材与一年级下册第一组教材有不同之处。本组教材不仅引导学生感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特征，去探索春天的奥秘。我们来比较一下两个导语就可以发现他们的区别了：一下第一单元的导语是这样写的：春天来了！快让我们一起走进美丽的春天吧！重点是让学生感受春天。 而本单元的导语是这样说的：我发现春风是轻轻的、暖暖的，春雨是细细的。我们走进春天，留心观察，一定会有更多的发现。 生 情 况 分 析 这组教材不仅引导学生去感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。而虽然开学后已经到了春天，但春天的特点还不明显，所以在教学过程中学生可能无法从现实生活中细致地发现春天的变化。 单 元 教 学 目 标 1、会认38个生字，会写39个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一、二课课文。 3、体会作者热爱春天，热爱生活的情感。 4、教育学生从文章中吸取力量，陶治情操。 5、培养学生良好的观察与思考的习惯，让学生大胆想象，自由表达。 教 学 重 难 点 1.、会认38个生字，会写39个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一、二课课文。 3、体会作者热爱春天，热爱生活的情感。 4、教育学生从文章中吸取力量，陶治情操。 培养学生良好的观察与思考的习惯，让学生大胆想象，自由表达。 教 法 学 法 设 计 1 找春天 学习目标： 1、会认9个生字，会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3、热爱春天，愿意去观察、发现。 学习重难点： 自主识字，正确书写，探索春天的奥秘。 学习准备： 字词卡片，课件。 学习课时： 2课时 学习过程： 第一课时 一、复习导入，回味春天 1、【播放春天美景】说说画面展现的是哪个季节？你能用一个词语形容春天吗？ 2、出示一年级上册所学的《识字1》，齐读。 如今，寒冷的冬天过去，春天又已悄悄地来到了我们的身边，让我们一起走进春天，寻找春天的美丽吧！ 二、初读课文，认读生字 1、自由轻声朗读课文，注意读准字音。 2、圈出生字，自主识记。 1）带拼音认读，注意“遮、触”是翘舌音，“嫩”韵母不是un。 2）脱拼音开火车认读生字，组词。 3）交流识字方法。 三、再读课文，走进春天 1、看课件，听课文范读。 2、自由读文，要求读通读顺。 3、解读课文。 1)春天来了，孩子们去干什么？找出动词，体会孩子们的心情。指导朗读第二自然段。 2）我们找到春天了吗？启发理解“害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏’,指导读句子。 3）在这美丽的春天的里，我们找到了什么？小组合作学习。 4）回报交流“我找到的春天”，指导读好问句。 5）畅所欲言： 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。 春天来了，我们看到了什么？我们听到了什么？我们闻到了什么?我们触到了什么？ 6）拓展文中最后的省略号，说说春天还在哪里？指导读最后一段。 四、朗读全文，赞美春天 五、再认生字，复习巩固 六、布置作业，寻找春天 第二课时 一、复习生字，进入课堂 1、认读生字，检查识记情况。 2、组词巩固。 二、汇报交流，赞美春天 1、说说你找到春天。 2、把你喜欢的文段读给大家听。 3、朗读全文，练习背诵。 三、指导观察，正确书写 1、出示生字，认真观察，说说生字书写要点。 2、重点指导： 指导书写“躲”字，要注意提醒第七笔撇不出头，“朵”字写得瘦长一些。“探”字比较难写，除提手旁外，右半部分可以一笔一画地细致分析、指导：秃宝盖不宜太宽，“小八”的右边是点，“木”字横要短，撇捺要舒展。 3、教师范写，学生书空。 4、学生练写，教师指导。 四、完成练习，练习背诵 1、完成课后“找找说说”的练习。 2、指导背诵。 五、实践活动，歌唱春天 第2课 古诗两首 学习目标： 1、会认7个生字，会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。 3、有背诵古诗的兴趣。 学习重点、难点：识字写字，感受意境、体会诗情。 课前准备：课文插图、多媒体课件 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 学习《草》 一、看图说话 1、看图，说说你在图上看到了什么、想到了什么？ 2、板书课