素养导向‘纸笔测验’要素与范例试题草案.pdfVIP

素養導向「紙筆測驗」要素與範例試題 （草案） 壹、 核心素養之定義與素養導向 「紙本評量 」之要素 一、核心素養定義與實踐 核心素養是指一個人為適應現在生活及未來挑戰，所應具備的知識、 能力與涵蓋更寬廣和豐富的教育內涵。核心素養的表述可彰顯學習者 的主體性，不再只以學科知識作為學習的唯一範疇，而是關照學習者 可整合運用於「生活情境」，強調其在生活中能夠實踐力行的特質 (十 二年國民基本教育課程發展指引，103年1月) 。 素養的培養應該適當的結合情境學習、專題導向、生活實踐等教學 ， 核心素養的培養有賴課程、教學與評量的有效連結(潘文忠編， 103年6 月，第 18頁 ) ，因此本評量草案依據上述兩本素養導向的課綱發展建議 書或指引進行評量試題的轉化與實踐 。 二、素養導向紙本評量 之要素 根據《十二年國民基本教育課程發展建議書》指出，核心素養是指知 識、能力和態度 實踐力行( 的綜合表現) (潘文忠編， 103年6月，第 18頁 ) ，基 於此，本草案將素養導向的紙筆評量列出下列基本要素：