镶嵌教学设计方案书.docVIP

镶 嵌 湖南广益实验中学 蔡 毅 一、教学内容解析 “课题学习--镶嵌”位于人教版七年级下册第七章第四节。 本节教材从生活中存在的大量平面镶嵌图入手，引出平面镶嵌的概念，然后探究了三个问题：一是一种正多边形的镶嵌问题，希望学生通过动手实验、观察、分析，发现正三角形、正方形和正六边形能镶嵌；二是两种正多边形的镶嵌问题，探究正多边形平面镶嵌的原理；三是探究任意多边形的平面镶嵌。本节内容共需二课时完成，本节课是第一课时，主要学习探究一、探究二。本课题的学习，让学生经历从实际问题抽象出数学问题，建立数学模型，综合应用已有知识解决问题的过程，加深对相关知识的理解，提高思维能力。 教学重点： 1、掌握正多边形平面镶嵌的条件； 2、探究一种正多边形、两种正多边形的镶嵌问题。 教学难点： 两种正多边形镶嵌问题。 二、教学目标设置 知识与技能目标： 1、使学生掌握正多边形平面镶嵌的条件； 2、能运用两种常见的正多边形进行简单的镶嵌设计。 过程与方法目标： 1、经历探索正多边形镶嵌条件的过程，训练学生的合情推理能力； 2、通过平面图形的镶嵌活动，培养学生的创新精神和应用数学知识解决实际问题的能力。 情感、态度与价值观目标： 1、通过情景的引入，使学生体会数学知识与现实生活的密切联系； 2、通过合作学习培养学生团结协作的精神； 3、通过拼图和图片欣赏增强学生创