2017-2018学年高中地理选修三（人教版）3.2旅游景观欣赏的方法.ppt

知识点一 知识点二 知识点三 知识架构 领悟自然与人文的和谐及以情观景 1.领悟自然与人文的和谐 以佛寺、塔、楼阁为例说明自然风景区自然景观与人文景观的和谐统一,如下表所示。 知识点一 知识点二 知识点三 知识架构 知识点一 知识点二 知识点三 知识架构 2.以情观景 知识点一 知识点二 知识点三 知识架构 【例题3】 读图,完成下列各题。 (1)五台山的寺庙同北方其他寺庙一样,多建在山麓、山谷、山间小盆地的茂林之中。这种设计的主要目的是　　　　。　? (2)大理三塔建在湖光山色的低山丘陵地区,而且是建在山麓湖边小山的脊线上。这种建造手法的用意是　　　　。? (3)两图中不同的人文景观同自然景观的共同关系是　　　　　　,设计、布局的基本思想是　。? 知识点一 知识点二 知识点三 知识架构 解析:本题以五台山寺庙和大理三塔为例,分析旅游景观中自然景观与人文景观是如何和谐的。第(1)题,自然景观与人文景观融为一体是我国自然风景区的特色之一,我国很多寺庙建在山麓、山谷、山间小盆地的茂林之中,造成“深山藏古寺”的意境。第(2)题,在湖光山色的低山丘陵地区,在小山冈的脊线上或山麓湖旁修筑宝塔,这样可以用挺立的塔的形象突破地貌平缓的曲线,使塔成为景观中的重要构景。第(3)题,自然景观与人文景观融为一体是我国自然风景区的特色之一,自然景观区的人文景观布局、设计的基本思想就是因势、得体,使人文景观起到与自然协调,并突出自然美的作用。 知识点一 知识点二 知识点三 知识架构 答案:(1)造成“深山藏古寺”的意境 (2)用挺立的塔的形象突破地貌平缓的曲线,使塔成为景观中的重要构景 (3)使自然景观与人文景观融为一体　因势、得体,使人文景观与自然协调,并突出自然美 知识点一 知识点二 知识点三 知识架构 迁移应用 2017年暑期,某中学组团到北京旅游,学生们游览圆明园时应该注意(　　) A.了解其历史文化背景 B.注意观赏角度 C.查阅其建筑风格 D.把握欣赏时机 解析:圆明园的残垣断壁,凝结着我国近代兴与衰、荣与辱的历史沧桑感。游览圆明园主要给游客以强烈的历史冲击感,只有对其历史文化背景有一定的了解,在游览时才能做到“以情观景”。 答案:A 知识点一 知识点二 知识点三 知识架构 塔和寺景观图的判读 【判读方法】 1.了解塔和寺的背景资料。 2.领悟塔和寺的欣赏方法。了解历史背景,感悟自然和人文的和谐统一。 3.理解塔和寺的旅游开发和保护。 【分析问题】 从所处自然环境位置方面分析其与自然环境的和谐性。 答案: 目标导航 预习导引 1.理解旅游景观观赏位置选择的三个方面,并能举例说明。 2.了解季节性、时效性强的自然景观的类别,理解自然景观观赏时机差异的产生原因。 3.掌握人文景观构景的基本方法,了解园林的常用构景方法。 4.理解自然与人文的和谐统一,了解以情观景的基本要求。 目标导航 预习导引 一 二 三 四 五 一、选择观赏位置 1.自然景观在不同的观赏位置,由于距离、角度、俯仰的变化造成了透视关系、纵深层次、视野范围的差别,所产生的美感是不同的。 2.距离。 对全景的观赏需要距离远些,才能见其全貌和整体的美;要想看到局部的美,则需要近些。 目标导航 预习导引 一 二 三 四 五 3.角度。 可正面观赏,也可侧面观赏,可平视、仰视,也可俯视。 4.动态。 (1)观赏方法:沿着一定的风景线,或步行、或乘车、或乘船观赏风景变幻。 (2)举例:对于山水有机组合的景观,乘船(筏)沿水路观赏两岸风景,水流、船动、山移,方能体会“人在画中游”的佳境。 思考讨论 1.“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,诗句中说明了什么? 提示:说明观赏景观的角度不同,产生的审美效果也不同。 2.要想体会“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”之感,应选择什么样的观赏位置? 提示:需乘船,并置身其中才会有此体会。 目标导航 预习导引 一 二 三 四 五 二、把握观赏时机 1.我国季风气候显著,自然景观随季节变换而呈现出差异。一般来讲,我国北方地区的山水风景最宜夏秋季观赏。越往南,山水风景的观赏季节越长。 2.日出日落,朝晖夕照,一方面使自然景观带有朦胧美,另一方面霞光丰富了景观的色彩美。 3.许多景象只在特定的时间出现,因此要求旅游者确切地把握 观赏时机。 目标导航 预习导引 一 二 三 四 五 思考讨论 在我国,夏秋季节山水风景最佳,是否意味着登高山一定要避开冬季? 提示:不一定。在我国,夏秋季节雨水多,可见山中云雾,水景也更活,并可兼收避暑功效,因此夏秋季是观赏高山的首选季节;但冬季登山也别有情趣,高山上雪压松枝、溪流冰下、鸟鸣林涧的胜景又不是夏季所能见到的。 目标导航 预习导引 一 二 三 四 五 三、抓住景观特点 1.在景观观赏前,应通过查看有关资料,