现代教育学7——11章.ppt

真题精选 1、打破科学逻辑组织的界限，以学生的兴趣、动机、需要、能力为基础，以学生的经验为中心组织实施的课程被称为（ ） A 学科课程 B 经验课程 C 分科课程 D 综合课程 2、近年来，我国中小学课程编制总体上包括的层次有 （ ） A 制定课程目标 B 制定课程计划 C 制定课程标准 D 编制教材 E编写教案 3、克尔的课程编制三原理是：综合、反复和 。 4、从课程设计开发、管理的主体来区分，可以把课程分为（ ） A 必修课程与选修课程 B 国家课程、地方课程、校本课程 C 分科课程与综合课程 D 学科课程与经验课程 5、泰勒完善了课程编制中的（ ） A 目标模式 B 过程模式 C 探究模式 D 情景模式 6、标志着课程作为一门独立研究领域的确立是博比特出版了（ ） A 《大教学论》B《课程与教学原理》 C《课程》 D《教学论》 7、综合课程的主导价值在与传承人类文明，使学生掌握人类积累下来的文化遗产。 8、课程 9、简述影响课程的几个基本关系？ 10、论述课程编制的常用方法主要有那些？它们各自的含义是什么？ 真题精选 1、教师中心说最重要的代表人物是德国的（ ） A 赫尔巴特 B 杜威 C 施瓦布 D 布鲁纳 2、教师引导学生学习的教与学相统一活动的时间流程是（ ） A 教学过程 B 教学计划 C教学评价 D课程计划 3、教学的基本作用有（） A 授受基础知识 B 促进集体发展 C 促进个性健康发展 D 形成基本技能 E 发展基本能力 4、人们根据一定的教学目标，遵循教学规律而制定的指导教学工作的基本要求是 。 5、经验学习的机制主要有：转化、同化和 。 6、著名学者古德莱德、施瓦布、菲尼克斯等人提出并建构起了“学生中心说”。 7、什么是媒体设计与开发原理？ 8、分析如何贯彻传授知识与发展能力相统一的教学原则？ 真题精选 1、一种在收集必要教学事实信息基础上，依据一定标准对教学系统的整体或局部进行价值判断的活动是指（ ） A 教学 B 教学评价 C 形成性评价 D 终结性评价 2、教学策略的基本特征包括（ ） A 分化性 B 综合性 C 可操作性 D 灵活性 E 特定性 3、依据评价所起的主要作用不同，教学评价可以分为诊断性评价、终结性评价与 。 4、教学策略的三个显著特征是综合性、可操作性和（ ） A 灵活性 B 稳定性 C 直观性 D 程序性 5、教学活动中最基本最核心的评价活动是（ ） A 课程材料评价 B 学生学业成就评价 C 教师授课质量评价 D 学校管理质量评价 6、基本的教学组织形式是（ ） A 课外教学 B 现场教学C 复式教学 D 课堂教学 7、目前较为流行的对教学方法的分类中，主要依据的标准分类有（ ） A 形态分类 B 行为主义分类 C 主体性分类 D 客体性分类 E 三层次分类 8、相对评价是一种在评价对象群体之外，预定一个客观的或理想的标准，并运用这个固定的标准去评价每个对象的评价类型。 9、教学策略 10、备课的工作主要包括哪几个方面？ 11、简述教授策略的类型。 真题精选 1、创设良好的教育情景，使受教育者在思想和道德情操方面受到感染和熏陶的德育方法是（ ） A说服法 B角色扮演法 C 情境体验法 D 榜样示范法 2、道德认知发展理论代表人物是（ ） A 科尔伯格 B 班杜拉 C 西蒙 D 拉斯 3、与智育目标、体育目标、美育目标相比较，德育目标具有的特点主要有（ ） A 方向性 B 预见性 C 社会性 D 超前性 E 参照性 4、品格和文明行为教育的主要内容包括（ ） A 讲究卫生 ，仪表整洁 B 语言文明，举止文雅 C 独立自主、自尊自强自制 D 尊重父母，善待长辈和亲友 E 遵守公共秩序和纪律 5、马卡连柯的德育思想的核心是（ ） A 纪律教育 B 劳动教育 C 集体教育 D 自我教育 6、以形成受教育者一定的思想品德为目的，教育者和受教育者共同参与、交往和互动的教育活动过程即 。 7、角色扮演法 8、我们应该确立什么样的现代德育观？ 9、论述中小学教师在组织德育过程中应注意哪些问