江西省信丰县黄泥中学九年级化学复习 实验汇总 二氧化碳制取的探究.docVIP

一、实验教学目标： 1．知识与技能：掌握启普发生器固液分离的原理。 2．过程与方法：尝试应用固液分离原理，通过实验研讨装配全塑件装置。 3．情感态度与价值观：通过仪器的装配培养动手能力、创造性运用仪器组合装置的能力，学会设计装置的一般方法，养成物品深度利用的习惯。 二、实验内容： 实验类型：探究活动 实验过程 装置图 实验器材 装置甲：取一段和瓶体等高的塑料细管，一端包上塑料网，套上粗管固定。管内加上石灰石，插入盛有稀盐酸的瓶内。夹上止水夹，反应停止。 装置甲 装置甲 装置乙：取一段塑料粗管，一端包上塑料网，塞入细管固定。管口塞上塑料喷头（盖子换成瓶盖，如右下图），组成密封装置。连续按数下，可改变管内液体的高度，控制气流的快慢。 装置乙 装置乙 装置丙：装置乙中塑料管内的液体不能维持一定高度，可以去掉上方的玻璃珠，同时在压扁的塑料瓶腰部系上“腰带”，增加瓶内气压，可见导管口有连续的气泡。 装置丙 三、实验教学设计思路： 在探究二氧化碳性质的分组实验中，如果由学生使用启普发生器制取气体，可以充分满足探究的需要。但教室内拥挤的环境，制约了启普发生器在分组实验中的使用。因而，需要一套小巧装置来替代体型庞大的启普发生器。为了改进装置的教学顺利进行，采取如下策略： 1.采取发动学生参与实验材料准备的策略，提供装配装置的感性基础。装配装置所需的多数零件，学生可以参与收集，