《向孩子学习》读书心得6篇.docVIP

《向?孩子?学习?》读?书心?得6?篇 ? ? ?《向?孩子?学习?》读?书心?得篇?一 ? ? ?孙云?晓老?师的?《向?孩子?学习?》里? 尊?重孩?子、?了解?孩子?、相?信孩?子、?赏识?孩子?、解?放孩?子 ?时时?萦绕?在脑?际。?近段?时间?在用?心听?一首?歌：?向孩?子学?习》?一书?，就?是这?样一?位智?者老?师。?它形?象生?动，?却令?人深?思，?向孩?子学?习，?家长?和教?师应?该如?何处?理其?中的?种种?关系?，是?不是?在学?习的?过程?中会?失去?自身?的威?信，?使自?己在?孩子?面前?说话?没有?分量?，孩?子不?再相?信家?长和?教师?的话??向?孩子?学习?，学?习些?什么?，如?何去?学 ?这种?种问?题同?样值?得我?们去?思考?。本?文是?《向?孩子?学习?》的?读书?心得?，仅?供参?考。? ? ? 《?向孩?子学?习》?读书?心得?篇一? ? ? 孙?云晓?老师?的《?向孩?子学?习》?里 ?尊重?孩子?、了?解孩?子、?相信?孩子?、赏?识孩?子、?解放?孩子? 时?时萦?绕在?脑际?。近?段时?间在?用心?听一?首歌?》。?是香?港联?合国?儿童?基金?委员?会主?题曲??歌?里唱?道：? ? ? 学?会不?加装?饰的?制造?句子?，学?会不?必兜?圈的?表达?意思?，学?会不?修篇?幅的?蕴酿?构思?，学?会简?简单?单将?快乐?透支?，学?会欢?欢喜?喜的?积善?布施?。 ? ? ?在书?中，?在歌?里，?孩子?就是?天使?，就?是老?师，?就是?纯洁?无暇?的玉?。 ? ? ?掩卷?细思?，才?猛然?发现?回首?古今?中外?似乎?很多?大家?都和?孙云?晓老?师的?想法?一样?。所?谓童?心??其实?是人?在最?初未?受外?界任?何干?扰时?一颗?毫无?造作??绝?对真?诚的?本心?。如?果失?掉童?心，?便是?失掉?真心?。失?去真?心，?也就?失去?了做?一个?真人?的资?格。?而人?一旦?不以?真诚?为本?，就?永远?丧失?了本?来应?该具?备的?完整?的人?格。?冰心?、泰?戈尔?把一?生的?重要?时光?都献?给孩?子，?孩子?给了?他们?灵感?，给?了他?们无?穷的?诗意?激情?。大?家们?如是?，我?们呢??我?呢??作为?一线?上的?教师?，我?一直?都觉?得孩?子总?是懵?懂无?知的?、孩?子总?是调?皮任?性的?，孩?子总?是要?我们?大人?来调?教、?来指?导、?来教?育的?。曾?几何?时，?我们?成人?都在?以居?高临?下、?自以?为是?地企?图同?化、?统一?孩子?的思?想。?急功?进利?而又?心甘?情愿?地将?孩子?送上? 为?了考?大学?而考?大学? 的?独木?桥，?满怀?焦急?地希?望孩?子的?身上?结出?自己?想得?到却?未曾?得到?的果?实。?静下?心来?，仔?细观?察，?耐心?倾听?，我?们会?惊奇?地发?现每?个孩?子都?是如?此的?与众?不同?。就?像那?世上?的树?叶一?样独?一无?二，?他们?个性?十足?，卓?尔不?群，?思维?活跃?，举?止大?方。??在?我们?惊讶?之时?，家?里的?各种?电器?却在?不知?不觉?地被?孩子?操纵?自如?。在?我们?茫然?之际?，时?尚的?色彩?和风?姿也?早已?于孩?子间?流行?。因?此，?扪心?自问?，我?们真?切地?感觉?到：? ? ?在知?识的?快速?掌握?应用?和创?新方?面不?得不?自愧?弗如?。应?该加?油的?是成?人 ?这群?长大?的孩?子，?值得?我们?学习?的却?是那?群未?长大?的成?人 ?孩子?们。? ? ? 我?们要?跟小?孩子?学习??不?愿向?小孩?子学?习的?人，?不配?做小?孩的?先生?。 ? ? ?教师?也许?不再?是做?知识?的传?播者??因?为孩?子们?有相?当多?的信?息来?源??甚至?超过?了教?师。? ? ? 教?师应?放下?架子?、蹲?下身?子和?孩子?说话?，和?孩子?成为?一个?平等?的主?体。?这也?是一?个互?相教?育、?互相?感染?的过?程。?是一?个共?同参?与、?共同?提高?的过?程。?从这?样的?一个?角度?来看?，教?育不?光是?一种?培养?，更?是一?种保?留。?留住?某些?与生?俱来?的品?质，?而不?是削?弱和?扼杀?它们?。当?孩子?突然?有问?题要?问时?，切?不可?随心?所欲?地回?答。?当孩?子快?乐得?手舞?足蹈?时，?切不?可因?自己?心绪?不佳?而叱?责，?当孩?子满?足于?游戏?和点?心时??切?不可?把他?当作?小宠?物而?轻视?。当?孩子?要求?你陪?他玩?耍，?切不?可推?三阻?四心?不在?焉 ? 《?向孩?子学?习》?读书?心得?篇二? 《?向孩