世界地球日-我们周围水.docVIP

世界?地球?日-?我们?周围?的水? 2?0*?*年?世界?地球?日 ? ? 资?源开?发：? ? ?本课?是苏?科版?《科?学》?教材?三年?级上?册生?命之?源—?—水?单元?内容?与校?本资?源结?合而?开发?的内?容。?本课?分为?三个?阶段?，以?亲身?参与?、实?践的?方式?了解?周围?的水?资源?。有?关环?保知?识—?—树?立环?保意?识—?—落?实环?保行?动为?主线?开展?活动?。水?是生?命的?源泉?,是?生态?系统?不可?缺少?的要?素,?同土?地、?能源?等构?成人?类经?济与?社会?发展?的基?本条?件。?随着?人口?与经?济的?增长?，世?界水?资源?的需?求量?不断?增加?,水?环境?的不?断恶?化，?水资?源的?紧缺?已成?为世?人所?关注?的全?球性?问题?。同?样，?在我?国工?业比?较密?集，?经济?比较?发达?的地?区水?污染?是广?泛存?在的?问题?。虽?然本?地区?不缺?乏水?资源?，但?由于?经济?的不?断发?展，?水污?染的?情况?不同?程度?的存?在。? ? ?本课?的内?容很?适合?学生?进行?专题?研究?式学?习，?开展?科学?综合?实践?活动?，因?此采?用“?提出?问题?——?制订?计划?——?展开?探究?——?汇报?交流?”的?思路?进行?，分?三个?阶段?来完?成，?第一?阶段?围绕?“水?”的?主题?提出?研究?的问?题，?整理?，筛?选问?题，?结合?研究?问题?自由?分组?，制?定研?究计?划；?然后?第二?阶段?安排?2—?3周?的时?间进?行研?究；?第三?阶段?组织?学生?交流?和分?享研?究成?果。?在确?定研?究问?题阶?段中?，注?意让?学生?提出?的问?题既?不脱?离科?学知?识，?又要?与现?实生?活中?的问?题紧?密联?系；?在资?源开?发上?，要?让学?生认?识到?信息?不仅?来自?于书?本，?而是?来自?于广?阔的?社会?生活?，解?决问?题不?应局?限于?课堂?，应?课内?、课?外结?合，?还应?注重?同学?间的?合作?与分?享。?用专?题式?研究?的学?习方?式，?有助?于学?生理?解科?学课?程学?习的?意义?，更?有助?于学?生科?学素?养的?提升?。 ? ? 根?据课?程标?准的?要求?，结?合教?材设?计意?图和?学生?实际?情况?，预?设本?课的?教学?目标?是：? ? ?过程?和方?法：? ? ?1初?步了?解科?学探?究活?动的?基本?步骤?，开?展好?关于?“水?”的?研究?活动?： ? ? 2?通过?活动?，使?学生?从中?学会?调查?、实?验、?查找?资料?等学?习方?法。?提高?学生?对信?息的?分析?、整?合能?力。? ? ?3、?学会?图画?、图?片、?图表?、实?验、?书面?报告?等形?式记?录、?汇报?自己?的研?究成?果。? ? ?科学?知识?“ ? ? 1?、了?解水?污染?的成?因，?并知?道水?污染?的防?治以?及处?理方?法。? ? ?2、?认识?到水?污染?对本?地环?境造?成的?危害?，积?极的?防止?水污?染与?本地?人们?的生?存、?发展?密切?相关?。 ? ? 情?感、?态度?、价?值观? ? ?1、?通过?亲身?的经?历，?使学?生在?实践?中保?护水?资源?、保?护环?境、?节约?资源?的意?识，?养成?节约?用水?的良?好的?行为?习惯?。 ? ? 2?、通?过查?阅资?料、?实验?、访?谈，?感受?水污?染对?生命?的危?害及?对自?然环?境的?破坏?，从?而增?强环?保意?识。? ? ?3、?通过?交流?，积?极倡?议并?保护?水环?境，?并落?实到?今后?的行?动之?中。? ? ?第一?教时?, ? ? 一?、欣?赏大?自然?美丽?的水?体，?（产?生热?爱祖?国山?河的?热情?） ? ? 二?、说?说你?的感?受 ? ? 三?、录?象显?示身?边受?污染?水的?情况?，说?说你?对我?们周?围的?水有?什么?感受?呢？?你有?什么?想法?？有?什么?问题?吗？? ? ?四、?把学?生的?问题?整理?归类?确定?几个?有探?究价?值可?以实?践的?问题? ? ?（1?），?我们?周围?的水?状况?到底?怎样?？ ? ? （?2）?、我?们周?围的?水资?源有?没有?被污?染怎?样被?污染?？ ? ? （?3）?、污?染的?水对?动物?植物?以及?人类?的危?害？? ? ?（4?）、?人们?对水?资源?过去?和现?在的?保护?意识?是怎?样的?？ ? ? （?5）?、污?染水?对人?们的?生活?农业?生产?带来?那些?危害? ? ?（6?）我?们将?来怎?么做?？…?… ? ? 五?、根?据确?定的?问题?结合?自己?的