11-13年山东卷和全国卷必做题分析.ppt

在命题立意上，以能力立意为主导，注重考查考生多层次和多角度应用地理原理、地理规律，分析和解决现实生活中地理问题的能力； 在命题素材选取上，贴近生活，贴近时代，通过真实与鲜活的材料创设新情景； 在试题呈现方式上，充分体现以图表为主的学科特色。试题的基础性、区域性、综合性、时代性等较为明显，体现了新课程标准的核心理念。试题不拘泥于某一版本的教科书，体现了高考的公平性和公正性；试题以中等难度试题为主，在保持较高信度的同时，具有良好的区分功能和导向作用。 1、试题情景设置贴近社会生活（山东卷26题宁夏平原及周边区域景观图，27题引出我国的粮食安全问题，全国卷36题小明和小亮“寻找最佳避寒地”的课外研究、37题维多利亚湖引入鲈鱼销往欧洲，成为最昂贵的美食等等），设问既有根据地理学原理、规律来推理判断，又有根据情境和区域特色问题来综合分析和阐述等问题，试题更注重对地理知识和原理、规律的灵活应用的考查。 2、试题开放度加大，但设问依然是考查主干知识。 从区域定位入手，重点考查工业、农业、气候、等值线、湖泊（河流）等主干知识，注重基础、能力立意，运用各类地图，充分体现了地理学科的图像性、综合性、区域性和实践性等学科特点。 3、加大开放度，不回避热点。 地理学科的本质特征是其区域性和综合性。对区域地理的学习，可引导学生关注人类生存和发展进程中的重大问题，因此对区域地理内容的考核，是考查考生运用地理知识、原理、规律来分析、评价和解决地理实际问题能力的最好途径。 如12年山东卷第26题，选择了区域整体性、差异性和开放性特征都较明显的辽河流域，采用直观和丰富的文字资料、区域图和景观图，全方位、综合地呈现试题信息，从区域自然地理环境特征入手，进而考查区域内部自然环境的差异性以及人类活动对区域水环境的影响，从空间变化到时间演变，从自然到人文，紧紧围绕辽河流域的“水”这一区域地理环境中最活跃的主题要素进行“知地析因究理”。 高考试题对地理教学启示及教学建议 1. 研究《课程标准》和《考试说明》，把握高考复习的方向 研究高中地理课程标准，研究高考命题指导思想、考试内容和考核要求，研究近几年高考山东卷和全国卷地理试题（包括参考答案）的命题特点，是科学、有效指导高中地理教学与复习的基础与前提。 * * 2011山东文综 26.（25分）为了解区域自然地理特征并认识自然地理环境对人类活动的影响，某地理实习小组在美国西部地区进行了野外考察。图8提供的是考察路线（R地 旧金山 盐湖城）及周边区域自然地理环境的相关信息。读图回答问题。 野外考察 （1）与旧金山相比，R地的气温有何特点，并指出该特点形成的影响因素。（6分） （2）根据内华达山脉（中部）地形剖面图，分别比较B处与A、C两处年降水量的大小，并说明理由。（4分） （3）运用水循环的相关知识，解释大盐湖由淡水演变为咸水湖的原因。（5分） 室内分析 （4）以加利福尼亚谷地（北部）和大盆地为对比区域，以“自然条件影响农业生产活动”为主题，简要分析两地农业区域差异，完成表3内容。 适宜开展的农业生产活动 农业发展的自然条件 大盆地 加利福尼亚谷地（北部） 对比区域 比较内容 考点定位： 1、影响气温的因素 2、地形对降水的影响 3、水循环知识的运用 4、农业区位因素及农业发展方向 2012山东文综 26．（24分）阅读材料，回答问题。 辽河地处我国东北半干旱半湿润地区，其干流水量主要来自东侧支流，泥沙则主要来自西侧支流，有“东水西沙”之说。流域内人口密集，工农业生产集中，水资源量远小于其北部的松花江流域，为此国家规划实施“引松济辽”调水工程。图5为辽河流域局部区域图。 图5 国界 沙地 规划调 水工程 40°N 120°E 渤 海 黄 海 东 辽 河 西 辽 辽 河 A B 河 等高线 河流 水库 图 例 （1）绘出AB两点之间的地形剖面示意图。（2分） （2）分别说明辽河流域“东水”和“西沙”形成的自然原因。（8分） （3）目前辽河某些河段在枯水期出现地下水不再补给河水的现象，分析其原因。（6分） （4）“丁坝”是辽河河道整治中常用的一种工程。图5右上角为丁坝景观图。试推断丁坝的作用。（2分） （5）指出建设“引松济辽”调水工程、打造东北黄金水道，对辽河干流地区经济发展的积极意义。（6分） 考点定位： 1、地形剖面图的绘制 2、河流的水文特征及河流的补给 3、地上河 4、河流工程建设及其影响 5、河流调水的意义 2000 3556 图例 等高线 长城 山峰 枸杞 沙漠 河闸 河渠 城市 河 银川 山 黄 石嘴山 106°E 38°N 银川 黄 河 P 贺 山 兰 兰 贺 201