九加几说课.ppt

说课人：定山中心完小 王萍萍 人教版一年级上册第9单元《20以内的进位加法》 说 课 说教材 说教法学法 ——说 课 环 节—— 说教学过程 说板书设计 说教材 地位 说教材 本课内容是在学生掌握11—20各数的认识及10加几的基础上进行教学的，也是进一步学习其他进位加法的基础。根据《课程标准》的基本理念和学生已有的知识基础与学习经验。我把本节课的目标定为下面三个目标。 说教材 教学目标 1 2 3 知识目标： 通过对问题情境的探索，使学生初步理解“凑十法”和“9加几”进位加法的思维过程并能正确计算。 能力目标： 初步培养学生提出问题，解决问题的能力和创新意识。 情感目标：通过合作交流和动手操作等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。 说教法学法 情境演示 自主探索 学具操作 合作交流 在教学过程中我不仅仅使用了传统的教学工具黑板和粉笔，同时使用了多媒体、木棒和卡片作为辅助教学工具。这样能够让同学们更加直观地理解本节课的内容。 教学工具 说教学过程 复习旧知导入新课 创设情境设疑激趣 自主参与探索新知 巩固提高发散思维 全课小结完善新知 你会吗？ 9+（）=10 10+6= 10+3= 5 4 7 / \ / \ / \ （1）（ ） （1）（ ） （1）（） 1、复习旧知 导入新课 一共有多少盒？ 9+4=？ 2、创设情境 设疑激趣 交流: 运动会开始啦！你看同学们都在做什么呢？ 3、自主参与 探索新知 这一环节是获取新知的过程，教学中我将以学生自主探索为主。 一共有多少盒？ 先放进1盒凑成10， 10加3得13. 先数箱子里的9盒，然后接着数10、11、12、13。 依次一个一个的数1、2、3、4、……13。 凑十法 9 ＋ 4 ＝ 13 3 1 10 啦啦队中男生和女生一共有多少人？ 9+6= 在整个过程中，学生自主寻找要解决的问题，并探求解决问题的途径，引导学生用小棒摆一摆，通过动手操作，从直观上了解“凑十法”的算理。 点击添加文本 4、巩固提高 发散思维