德国学校文化建设.ppt

和;一、引言 二、德国大学的文化建设 三、德国职业学校的文化建设 四、学校文化建设实例 五、结束语;一、引言;洪堡大学;现代大学之母: （Mutter aller modernen Universit?ten）。 1810年于德国柏林按照洪堡大学原则成立的世界上第一所具有教学科研双重功能的大学。大学的基本组织原则有二：寂寞和自由。成为巴黎大学、剑桥大学、哈佛大学、东京大学、北京大学等世界各国大学借鉴仿效的楷模。“没有洪堡大学就没有光辉灿烂的德意志文明”。 二战以前是世界学术中心。;优秀毕业生： 共产党理论创始者马克思和恩格斯，欧洲议会主席舒曼、哲学家费尔巴哈、著名诗人海涅、铁血宰相俾斯麦及作家 库尔特·图霍尔斯基等。;哥廷根大学; 1734年成立，旨在弘扬欧洲启蒙时代学术自由的理念，哥廷根大学也因此开创欧洲大学学术自由之风气。大学创办之初即设有神学、法学、哲学、医学四大经典学科，后自然科学日益强大。 因自由的科学探索精神和氛围而居于德国大学中心地位。 先后有45人获得诺贝尔奖。;知名教授和校友;知名教授和校友;知名教授和校友;知名教授和校友;知名教授和校友;知名教授和校友;知名教授和校友;知名教授和校友;知名教授和校友;参观后两个问题萦绕心头： （1）为什么参观这两所大学时感到 “大气都不敢出”？ （2）大学靠什么熏陶培育众多学生？;思考与分析:; 还有其他方面吗？ 德国教育家雅斯贝尔斯著作《什么是教育》： “真正的教育应先获得自身的本质。教育须有信仰，没有信仰就不成其为教育，而只是教学的技术而已。” 爱因斯坦名言： “用专业知识教育人是不够的，专业教育可以让人成为有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。”;有！就是——文化！ 文化----------良好的氛围潜移默化地指引怎样做学问、怎样做事、怎样做人！ 大楼——良好的硬件提供完善的机会和平台 大师——杰出的师资提供系统的知识和方法 文化——优秀的文化提供卓越的环境和氛围;对“文化”的感性思考;——文化是一个具体的感念——书籍（小说、散文、诗歌、传记等）、戏曲、电影、绘画、知识、技能…… 大楼也是文化！ 建筑学的名言：“建筑是时代和文化凝固的音符！” 大师也是文化！ 教师叫“文化人”、学校叫“文化单位”、“那人有文化”！;——文化是一个范畴性概念 如“农村文化”、“行业文化”、“企业文化”、 “电影文化”、“戏曲文化”、“学校文化”、“历史文化”、“民俗文化”、“饮食文化”、“武术文化”、“杂技文化”、“洗浴文化”……各行各业都“文化”， 专业呢？;对“文化”的思考; 德国大学文化的 主要内容： ——学校层面的文化 ——专业层面的文化;专业文化是学校文化的基础 专业文化是学校文化的主体 专业文化是学校文化的支撑 专业文化是学校文化的归宿; “支部建在连队，文化落在专业。”;二、德国大学的文化建设;二、德国大学的文化建设;洪堡大学校长办公楼楼内二层的文化环境(1);洪堡大学校长办公楼楼内二层的文化环境(2);洪堡大学法律专业办公楼及楼前广场文化环境;二、德国大学的文化建设;洪堡大学法律专业办公楼一楼文化环境;洪堡大学法律专业办公楼二楼文化环境;2. 看不见的专业文化——以哥廷根大学应用力学专业为例;二、德国大学的文化建设;二、德国大学的文化建设;二、德国大学的文???建设;二、德国大学的文化建设;二、德国大学的文化建设;二、德国大学的文化建设;二、德国大学的文化建设;二、德国大学的文化建设;二、德国大学的文化建设;三、德国职业学校的文化建设;;;三、德国职业学校的文化建设;三、德国职业学校的文化建设;三、德国职业学校的文化建设;三、德国职业学校的文化建设;三、德国职业学校的文化建设;三、德国职业学校的文化建设;三、德国职业学校的文化建设;; (3) 任何个人和社会单元对人性关爱、社会进步、自然环境保护都负有不可推卸的责任和义务，遵守法纪、感恩奉献、诚实守信、善良求真、负责勤奋、严谨创新是基础、是必须 、 是时尚。 (4) 学校教育要从“培养从事单一的、刚性的和细琐任务的泰勒主义和福特主义”中摆脱出来，以培养“核心技能”为目标。核心技能是完成任务和解决问题的实际能力，而不是传统意义上高度专门化的、狭义的技能。它具有通用性、可迁移性和工具性，一般包括共同的知识与理解（工作和学习的基础）、与民主社会相关的共同价值观（鼓励对工作负责和积极的态度）、可迁移的学习内容（使青年在工作中有弹性）、共同的学习经验等。 ;;;;五、结束语;谢谢大家！