下载 ppt讲稿 人教版 八年级上 第2单元 阿长与《山海经》.ppt

作者与作品 散文集：《朝花夕拾》，原名《旧事重提》 ，包括《藤野先生》 、《从百草原到三味书屋》 、《阿长与〈山海经〉》、《范爱农》等回忆性散文。 散文诗集：《野草》 小说集:《呐喊》、《彷徨》、 《故事新编》 杂文集：《南腔北调集》、 《热风》、 《而已集〉、论文集《坟》、《华盖集》、《华盖集续编》、《三闲集》、《二心集》等专集等。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。小说《祝福》、《阿Q正传》、《药》等先后被改编成电影。 学习重 点 学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及 详写与略写相结合写法。 理清作者的写作思路，把握住课文内容，然后再着重研读长妈妈为“我”买《山海经》的事。  课前热身：读一读 骇 掳 悚 惶急 疮疤 诘问 渴慕 疏懒 霹雳 孤孀 絮说 福橘 粗拙 烦琐 惧惮 郝懿行 舫 胸脯 倘使 阿长与《山海经》鲁迅 这是一篇纪实性回忆性散文。文章真实而亲切地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处的情景，表现了长妈妈的性格特点。 作者通过对儿时往事的回忆，表达了对长妈妈这样一个劳动妇女的深深怀念。  ．作者写了阿长的哪些令“我”讨厌的生活习惯？可看出长妈妈什么样的性格特点？ 1.长妈妈喜欢切切察察 长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？ 长妈妈“逼”我吃 长妈妈讲长毛的故事 课文对哪些内容详写？哪些内容写得比较简单？为什么这样安排？ 略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长毛”的往事。略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意。 详写了为“我”买《山海经》一事。 详写买《山海经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。 作者叙述有关长妈妈的一些琐事之后, 笔峰一转, 用相当多的篇幅推出了买《山海经》一节。 读第19－－－－29自然段。 这里，作者详细叙述了长妈妈为“我”买《山海经》的经过。 复述买书的起因、经过、结果。  “我”渴慕着绘画山海经了. “这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的.”可远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机会。因此，“我”对《山海经》一直念念不忘。  结果： “我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。 文中哪些地方抒写了作者这种怀念之情？有感情地朗读出来。 明确：最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵！” 这正是作者深沉怀念的真实写照。  “我”对阿长的感情是怎样变化的？哪些词语或句子体现了作者的感情色彩？ 从课文的情感基调来讲，作者对“阿长”的感情是怎样的？ （1）在作者眼里，阿长是怎样的一个人？ 综前所述, 作者详写买 山海经的事件, 意图已经非常明显. 同学们, 你们能说说作者为什么要详写这件事呢?  作者怎样刻画的阿长？ 1、欲扬先抑的手法 2、详略得当的选材特点 3、人物描写的多样性 这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激, 也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱. 这怎么能不使作者怀念呢? 仁厚黑暗的地母啊， 愿在你怀里永安她的魂灵! 祈祷阿长 “为什么题目不用“长妈妈”而用‘阿长”？ 文章的题目其实已表明文章用了抑笔。文章前一部分所写的人物言行多用抑笔，诸如“不大佩服她”、“讨厌”、“不耐烦”、“麻烦”等若用“妈妈”，与内容不符；“阿长”与《山海经》连接，是一个看似矛盾的联系，“粗”与“雅”怎么联系，引起读者的好奇心；题目用的是46岁写作时的口气，宜用“阿长”称呼，用“阿”又有亲昵的意味。 中 心 思 想 本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事，生动地刻画了长妈妈的形象，赞颂了劳动人民淳朴、宽厚、善良、热情的品质，表现了童年时鲁迅内心世界的丰富多彩和对长妈妈深深的怀念之情 。 写人记事的文章采用恰当的写法可以做到生动传神、事半功倍的效果 写 作 借 鉴 我们要学习本文选取典型事例表现人物 性格以及详写与略写相结合写法。 * ???????????????????????????????????????????????????????????????????????? 《山海经》共十八卷，战国至西汉初年 的作品。内容主要是我国民间传说中的地 理知识，还保存了不少上古时代流传下来 的神话故事。 《山海经》影印图 鲁迅（1881～1