人教版九年级化学新教材解读(上册)(人教版教研室解读)演示稿.ppt

一、内容结构 二、修订要点 在化学实验基本操作中，增加“连接仪器装置 ” 针对学生实验与探究活动增加方法指导等 强化实验安全 课题3中增加“连接仪器装置 ”操作 加强对学生实验与探究活动中的方法指导 调整探究步骤顺序——收集气体由易到难；检验气体与前面所给信息对应 强化实验安全 二、修订要点 更换图片、资料信息 内容微调（课题1） 制取氧气实验和探究的调整（课题3） 更换图片 更新资料信息（课题1） 内容微调（课题1） 制取氧气实验和探究的调整（课题3） 原探究改实验活动 制取氧气实验和探究的调整（课题3） 原实验2-5双氧水制氧气实验改探究(催化作用) 制取氧气实验和探究的调整（课题3） 制取氧气的实验2-7改用高锰酸钾为原料 氯酸钾制氧气实验改描述 一、内容结构 二、修订要点 顺序变化——单元序由4提至3，原子核外电子 排布和离子内容移元素知识之前 内容变化——分子和原子移此，化合价和化学 式移至4单元 课题变化——4个课题改3个课题 图和资料变化——资料增加、合并、移正文， 增加图示 顺序变化 内容变化 课题变化 顺序变化 内容变化 课题变化 图和资料变化 ——增图 图和资料变化 ——增、修资料 一、内容结构 二、修订要点 顺序变化——单元与课题 内容变化——分子和原子→化学式与化合价； 氢的拓展课题内容分散安排为正文 水资源内容调整——增化学味 精选探究——新编、删减 根与离子的化学式 顺序变化 内容变化 内容变化 水资源内容调整 ——增、换图表 水资源内容调整 ——更新信息、调查 精选探究——新编 根 离子的化学式 一、内容结构 二、修订要点 质量守恒定律的引入——设问和史实（原资料内容） 实验改进——白磷改红磷；加方法指导框 质量守恒定律的引入 实验改进 一、内容结构 二、修订要点 实验变化——调整内容、增加指导 内容变化——补充、完善各类知识 加温室效应正面作用介绍 加“自然界中二氧化碳的循环”图示 一、内容结构 二、修订要点 调整单元内的课题结构 更新和调整资料信息 修改探究活动内容 增加学生实验活动 取消拓展性课题，部分内容移至文中“资料” 调整单元内的课题结构 更新和调整资料信息 修改探究活动内容 增加学生实验活动 拓展性课题内容简化后用作“资料” 拓展课题中的氢气知识分散安排在本单元课题3和七单元课题2中 探究准备 加小注： ②由离子构成的物质中不存在一个个的分子，其化学式表示了该物质中各元素原子数的最简比。 第五单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律 课题2 如何正确书写化学方程式 课题3 利用化学方程式的简单计算 质量守恒定律 化学方程式 化学方程式的配平 利用方程式的计算 课题 1 课题 2 课题 3 原理 应用 基本原理 基本技能 基本化学用语 遵循 应用 数学化 史实回答(原P92资料内容) 设问 进一步设问，引出探究 方法指导 白磷改红磷 第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 金刚石、石墨和C60 课题2 二氧化碳制取的研究 课题3 二氧化碳和一氧化碳 实验活动2 二氧化碳的实验 室制取与性质 金刚石、石墨和C60 二氧化碳和一氧化碳 碳的单质 碳的化学性质 课题 2 课题 3 课题 1 一氧化碳的性质 二氧化碳的性质及对环境的影响 元素化合物知识 基本实验技能 还原反应 实验活动2 氧气的实验室制取与性质 二氧化碳制取的研究 实验变化——调整内容 探究内容止于装置的探讨 检验、验滿以讨论形式引出 制取实验以实验活动形式出现 实验变化——调整内容、增加指导 探究、讨论之后总结性指导 内容变化—— 扩展活性炭的用途 增加资料“碳单质的研究进展” 内容变化—— 课题1 燃烧和灭火 课题2 燃料的合理利用与开发 第七单元 燃料及其利用 课题1 课题2 一、化学反应中的能量变化 二、化石燃料的利用 三、使用燃料对环境的影响 四、能源的利用和开发 * 新中国教育出版事业从这里开始…… 人民教育出版社化学室 义务教育教科书 化学 九年级 上册修订说明 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 文字修改 换图 内容调整 修订要点 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 文字修改 引言更加通俗，直奔主题——什么是化学？化学有什么用？ 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 考虑版权、版面、清晰问题等 换图 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 P3有