做中职学生引路人.pptVIP

　　快乐的学问 你改变不了环境，但你可以改变自己；?你改变不了事实，但你可以改变态度。?你改变不了过去，但你可以改变现在；?你不能控制他人，但你可以掌握自己；?你不能预知明天，但你可以把握今天；?你不能样样顺利，但你可以事事尽心；?你不能左右天气，但你可以改变心情；?你不能选择容貌，但你可以展现笑容；? 你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度. 了解学生、理解学生、关爱学生 　　青春期的心理特点 德育是直通学生心灵的教育 一、职业目标（10分） 1．职业目标符合设计者的实际，符合国情，具体合理； 2．能很好地处理“人选职业”、“职业选人”的辩证关系； 3．有“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”做个性主人的措施； 4．能以从业者的要求为标准提高自身素质。 5．职业规划有相应的可行性和一定的前瞻性。 二、自我认知（15分） 1、自我评估能做到正确、合理、客观 2、对自己的优势和劣势有清晰的认识，并与职业目标有内在的逻辑联系。 三、职业认知（15分） 1．对目标职业的发展现状及发展前景有一定了解 2、能对相应的地域环境、行业环境和社会环境，职业环境进行全面、科学、客观的分析 3、对目标职位的工作职责、任职者所需技能的分析到位、目标实在，能体现“人职匹配”。 四、实现目标的阶段和措施（35分） 1、能根据职业目标制定合理、切实可行的短、中、长期计划 2．阶段和措施清晰、明确、完整，可操作性强 3、能体现出设计者的自我提高、自我发展和自我实现。 五、自我监控（5分） 1．能够对行动计划实施过程和风险做出评估。 2．能制定切实可行的调整方案。 六、作品设计思路（20分） 1．规划设计完整，图文并茂。 2．视角有新意，见解独特。 3、版面设计美观大方新颖，格式清晰，符合规定要求。 五部曲： （一）个人现状分析(提出目标) （二）职业分析(社会、行业发展需要) （三）对照职业要求寻找差距 （四）确定阶段目标和制定发展措施 （五）职业生涯规划的评估与调整 “职业生涯规划”设计的具体要求 每一步必不可少 自我分析 1、自我评估能做到正确、合理、客观。 2、对自己的优势和劣势有清晰的认识，并与职业目标有内在的逻辑联系。 个人现状分析(提出目标) 分析自己的 专业特长 兴趣爱好 性格特征 能力潜质 人际交往 道德品质等 知 己 了解现在的我 预测明天的我 制定发展措施的三要素 1、任务：做什么？ 2、标准：做到什么程度？ 3、时间：什么时候做？ 注意：措施数量和质量是作品分数 高低的决定性因素 找出自己的“优势”和“劣势” 优势 劣势 你学习了什么？ 你曾经做过什么？ ?最成功的是什么？ ?性格的弱点 经验或经历中所欠缺的方面 确定职业目标 1．职业目标符合设计者的实际，符合国情，具体合理； 2．能很好地处理“人选职业”、“职业选人”的辩证关系； 3．有“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”做个性主人的措施； 4．能以从业者的要求为标准提高自身素质。 5．职业规划有相应的可行性和一定的前瞻性。 目标不能过高或过低 职业分析 1．对目标职业的发展现状及发展前景有一定了解。 2、能对相应的地域环境、行业环境和社会环境，职业环境进行全面、科学、客观的分析 3、对目标职位的工作职责、任职者所需技能的分析到位、目标实在，能体现“人职匹配”。 行业发展趋势和就业发展分析是“知彼”。 “知彼”不仅要有宏观的知，还应有微观的知。 如自己所学专业对应的职业群、对从业者的要求及其变化趋势；这些职业的职业资格标准，行业职业道德规范；干这一行的晋升和职务阶梯。各阶梯对从业者的素质要求是否了解、熟悉行业特点及其发展趋势是职业生涯设计质量高低的重要保证。 知彼，即对外界的认识。比如：本专业有哪些就业领域、就业前景如何？这个社会需要什么样的人才？社会的发展趋势是什么？等等。 职业分析(社会、行业发展需要) 知 彼 “职业生涯规划设计”参赛作品特点 学生能从职业的角度了解自己、了解社会，从本人条件和行业发展、所学专业对应的职业群的需要出发，对自我的分析比较客观，自我定位比较准确。 绝大多数学生能正视自己文化基础知识差、家庭经济基础差、家乡落后等现实，他们通过社会调查，看到了社会上缺乏技能型人才，因此，大多数同学都有切实可行的职业定位；学生能把自己