初中作文专题复习课件.pptVIP

关于中考作文专题复习的一点思考和做法 * * 近年来作文教学中遇到的问题 1、从人的角度，很多学生是不肯写、不愿写、不爱写、不会写。 2、从文的角度，考场作文不同程度的存在①审题问题（不正确、不细致、不贴切）②立意问题（不明确、不正确、不深刻）③选材问题（不真实、不恰当 、不新颖）④结构问题（不完整、不合理、不精巧）⑤表达问题（不清楚、不简洁、不细腻）⑥文体问题（不规范、不明了、不适合）。 一、吃透《课标》中有关写作方面的内涵，领会桂林市中考《考试说明》中有关写作方面的精神，明确中考作文评分标准。 （一）《语文课程标准》中对7-9年级学段，写作上的目 标与内容： 1．写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。 2．多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。 3．注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。 4．写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。 5．写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。 6．能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。 7．根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。 8．作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字，45分钟能完成不少于500字的习作。 学生能规范，熟练的运用祖国的语言文字，写作记叙文，简单的说明文，议论文，并能做到文体规范，感情真挚，中心明确，内容充实，条理清楚，文从字顺，标点正确，书写清楚，鼓励有创意的表达。作文的命题力求有新意，贴近学生思想和生活实际，学生有选择文体的自由。 （二）《考试说明》中对作文的要求是： 桂林市中考语文作文评分标准 0分 字体不易辨认，错别字和标点错误多，卷面涂改多。 1分 字迹潦草难辨，错别字和标点错误较多，有较多涂改。 2分 字迹清楚，有少量错别字和标点错误，有少量涂改。 3分 字体端正，书写、标点、格式正确，卷面干净。 4分 字体工整、美观，书写、标点、格式正确，卷面整洁。 文面书写 4分 2~0分 结构不完整，层次混乱。 4~3分 结构层次混乱。 7~5分 结构完整，层次尚清楚。 8分 结构紧凑，层次清晰，构思新颖。 10分 结构严谨，层次清晰，构思新颖、巧妙。 结构 10分 4~0分 文理不通。 7~5分 语句不通顺，语病较多。 10~8分 语言基本流畅，有少量语病。 13~11分 文从字顺，语言基本准确，表达尚好。 16~14分 行文流畅，语言生动准确，表达好。 语 言 16分 4~0分 严重偏离题意。 8~5分 基本切题，中心不明确，缺乏感情。 11~9分 基本切题，中心基本明确，内容尚充实，有一定感情。 17~12分 切题，中心突出，内容充实，立意正确，感情较真挚。 20~18分 切题，中心突出，内容充实，立意新颖、深刻，感情真挚。 内 容 16分 五（很差） 10~0分 四（差） 22~11分 三（中） 32~23分 二（较好） 42~33分 一（好） 50~43分 等级 分次 项目 二、教师要有整合教材的能力，帮助学生编织作文指导的材料。 教师应指导学生按不同文体，从课文中总结归纳出选材立意、拟题、开头、结尾和语言润色等作文指导的材料，尽快帮助学生缩短这个时间，让他们有规律可循。 应遵循“教材” 教师要有整合教材的能力，教师必须遵循语文学习教学原则：“学以致用”，坚决屏弃学用脱节教学理念与方法。 以《从课文中学习记叙文的开头专题复习》为例 第一步：整合教材中记叙文文章的开头。 1、《忆读书》 ：“ 一谈到读书，我的话就多了！” 2、《背影》 ：“ 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。” 3、《济南的冬天》：“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我冬天要能看到日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，真得算个宝地。” 4、《西花厅的海棠花又开了》：“春天到了，西花厅的海