现代教育技术课件作者赵树宇封昌权1单元一认识现代教育技术.ppt

认识本课程 本课程的性质 本课程的基本内容：现代教育技术与教育信息化、信息化教学环境、数字化学习资源与网络教学、多媒体素材的获取与处理、多媒体课件设计与有效运用、信息化教学设计与评价 课时安排： 课程学习方法与要求 1、学习方法 2、课程目标与要求 3、考核方法 单元一 认识现代教育技术 1．掌握现代教育技术的涵义和研究领域， 了解中小学教师教育技术能力标准。 2．了解现代教育技术的有效应用对于推进 教育信息化、教育改革和优化教学过程、 培养创新型人才的重要作用。 3．了解国内外现代教育技术的发展概况。 活动一 初识现代教育技术 教育技术是什么？ 1、定义：通过创建、使用和管理适当的技术过程与技术资源来促进学习和提升绩效的研究与合乎道德的实践） 2、内涵：后现代主义和建构主义成为教育技术的理论基础，教育技术是“符合伦理道德的实践”，强调“提高绩效”是教育技术理论与实践的一部分，以更加宽泛的、非技术性的词汇描述了教育技术的主要功能（创造、使用和管理）。 3、本质：开发和使用各种学习资源、用系统方法设计和组织教学过程、追求教育教学的最优化 活动二 身边的现代教育技术 信息技术 中小学现代教育技术运用案例 多媒体教学 校园网运用 课程整合 我国基础教育信息化发展： 一个信念， 两大计划 三个项目 教育信息化带动教育现代化 校校通、中小学普及信息技术教育 农村中小学现代远程教育工程、国家教育资源库建设项目和中小学教师教育技术能力建设项目 新世纪大学生的使命： 学会数字化学习 学会创新 现代教育技术与教育信息化、教育现代化 教育信息化、教育现代化内涵 现代教育技术支撑教育信息化、教育现代化 教育现代化进程中现代教育技术的地位与作用 活动三 现代教育技术------过去、现在与未来 我国教育技术的发展 教育技术作为一个新兴的实践和研究领域，在我国以电化教育的出现为标志。 电化教育兴起于20世纪20年代，80年代后电化教育逐渐被教育技术新的理念所取代。 教育技术应用研究与深化教育改革，全面推进素质教育紧密相连，促进了教育中心工作的开展。 教育技术基本理论的研究取得重要进展。 现代远程教育的理论与实践成为研究的热点。 教学资源与软件建设的研究成果突出。 多媒体技术、网络技术成为教育技术重要研究内容。 目前教育技术研究热点 中小学信息技术与课程整合 教育技术学科建设与发展 教育信息化建设 网络教育应用 现代远程教育 信息素养的培养 校校通工程 教学资源开发与应用 教学设计理论与实践 ······ 展望 教育技术紧紧围绕素质教育这个中心开展各项工作。 多媒体技术、特别是网络技术成为核心技术。 教育资源、教学软件建设更快的进展，网络教材和电子读物在教育教学中得到广泛应用。 现代远程教育作为扩大教育规模，推广终身教育的重要办学形式得到迅速发展。 针对广大教师的教育技术培训和针对中小学生的信息技术教育加快普及，教育技术专业继续保持良好发展态势。 研究与实验的开展成为促进教育技术发展的重要动力。 专业期刊 电化教育研究 中国电化教育 现代教育技术 外语电化教学 中小学电教 信息技术教育 中小学信息技术教育 专业相关网站 中国教育技术 教育技术在线 在线教育资讯网 教育技术学学科资源网 教育技术通讯 惟存教育 K12中国中小学教育教学网 中国基础教育网 赛伯时空 中小学信息技术教育网 四结合网 实验目的与要求 1、以“教育技术”“学习资源”、“现代教育技术”为关键词，检索并阅读相关内容，进一步了解现代教育技术 2、以“课程整合”、“教育资源库”、“ 中小学教师教育技术能力建设”为关键词，检索并阅读相关内容 填写教材单元一的活动一、活动二、活动三的“讨论与思考” 尚辅网 / 现代教育技术 晶体管时代的计算机(1947-1958) 交换机 笔记本电脑 虚拟现实技术 网络技术 20世纪90年代后