姜堰区淤溪中心小学学科教学计划表-叶甸小学.docVIP

姜堰区叶甸中心小学学科教学计划表 年级 三年级上册 科目 美术 制定人 孙燕 时间 2017/8/30 项目 内容 教学总体目标 1.激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。 2.尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。　　 3.鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。　 4.鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。　　 5.采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。 教材与学生现状 本教材的注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，将学习活动划分为“欣赏”与“创作”两大学习方式；内容涵盖“造型·表现”、“设计·应用”、“品味·评述”和“综合·探索”四大学习领域；本教材采用散点式的结构。其中重点突出“欣赏·评述”及“设计·应用”两个学习领域，“造型·表现”从第一学段到第三学段为递减趋势，“设计·应用”从第一学段到第三学段为递增趋势。“欣赏·评述”有专题欣赏，但大多随堂教学，因而均分配在各课之中。1．在教学中应充分发挥课程的审美特性，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生体验、想象、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣和审美能力。 2．教师要积极为学生创设有利于培养创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导创造性运用艺术语言，开展探究性学习活动，发表自己独特的见解，培养学生的创新精神和实践能力。 3．美术教学要创设一定的文化情境，增加文化含量，改变单纯的技巧，技能学习，通过学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。通过学习色彩的明度及明度渐变的知识，使学生理解什么是明度，什么是明度渐变，并了解明度是所有色彩都具备的属性。通过调色练习，掌握明度渐变的调色方法，体会渐变的绘制要领。体验明度渐变所产生的纵深感、节奏感和立体感，引发学生学以致用的兴趣，能运用明度渐变的方法创作图案画，装饰生活，提高学生的观察能力、分析能力和色彩表现能力，让学生感受用色彩装点生活的乐趣，激发热爱生活的情感。认识什么是明度，什么是明度渐变，掌握明度渐变的调色方法。掌握明度渐变的调色技巧，绘制富有趣味的明度渐变图案，用明度渐变的方法装饰生活。PPT课件彩色气球若干、铅化纸、调色盘、水粉颜料、水粉笔、水杯、抹布。感知色彩空间混合的视觉效果，了解色彩空间混合的基本原理选择合适的色彩，运用正确的点彩方法进行临摹或创造从游戏中体验发现的乐趣，激发其探究、创造、表现的欲运用色彩空间混合原理进行临摹或创作。进行空间混合的色彩选择。配色卡、相关作品、蜡笔水彩笔或蜡笔 2 2 三 《粉印纸版画》 1.知识目标：??培养学生对版画制作的兴趣，进一步开拓学生对艺术表现形式多样性的认识。使学生掌握初步的粉印纸版画制作方法和技巧。通过绘制动物形象，增进学生喜爱动物的情感，提高保护动物的意识。粉印纸版画的基本制作方法和步骤。启发学生的想象，进行创作，表现。画板、吹塑纸、黑白拓印纸、水粉画具、铅笔、彩色水笔。通过认识、体验各种感觉的游戏活动，让学生尝试用不同的点、线、面、形、色彩来表现各种感觉。体验美术造型的乐趣，激发学生的想象力及创新意识。培养学生的积极的参与精神，丰富感觉能力，大胆的表现能力及综合的评价能力。在轻松愉快的学习气氛中学习如何画感觉。尝试用不同的点、线、面、形、色彩大胆地表现各种感觉。几种不同形状、质地不同的常见物品一种食物。 1．认知目标：了解各式各样的人群，掌握他们的外形特征。 2.技能目标：能用绘画的方式表现正面站立的人物。 3.情感目标：通过学习，对生活中形形色色的人有更多的了解，增强民族自豪感和荣誉感。 重点：了解各式人群的特点，抓住人的外形特征以及正面人物的动作特征。 难点：将画面构图饱满以及正面人物的基本动态。 多媒体课件、范画若干、绘画工具、水彩笔、剪刀、勾线笔 2 6 七 《天外来客》 1．认知目标：欣赏影视或绘画作品中的天外来客，了解运用想象、大胆组合的造型方法。 2.技能目标：尝试以绘画的形式大胆想象、表现奇思妙想的外星朋友，挖掘学生的创造潜能。 3.情感目标：培养学生创造美、表现美的能力，激发学生对科学的热爱。 重点：激发学生无穷的想象。 难点：启发学生运用夸张变形、组合添加等方法大胆想象并描绘出天外来客的模样。???? 媒体课件、UFO背