沭阳建陵高级中学责任教育实践课程基地建设实施方案.docVIP

沭阳县建陵高级中学责任文化教育课程基地建设实施方案 为推进我校课程改革工作的深入开展，全面实施素质教育，全面提高学校教育教学质量，全面促进教师专业化发展和学生综合素质的提高，结合我校教育改革的实际，决定开展江苏省“责任文化教育课程基地”创建工作，现制定如下方案： 一、指导思想 建设课程基地旨在改变教学方式、促进有效学习、优化教学过程，全面提高学生综合素质，是转变人才培养方式的必要途径和有效措施。为此，学校将通过实施课程基地建设，打造特色鲜明的责任文化教育，构建更富特色的校园文化和育人途径，引导学生在综合实践中直面社会，深入生活，浸润思想，启迪心智，激发学生学习兴趣，挖掘学生实践潜能和创造潜能，办人民满意的教育。 二、学校概况及特色优势 （一）学校概况 沭阳县建陵高级中学坐落于沭阳县西城区，地处新沂河东侧，古沭河南畔。学校组建于1999年，其前身是1954年建校的沭河中学和1979年建校的沂河中学。2001年学校晋升为江苏省重点中学，2004年转评为江苏省三星级高中，2009年通过江苏省三星级高中复审。2013年2月，学校初高中分设，并更名为沭阳县建陵高级中学。 学校占地面积191.3亩，校舍建筑面积102.8亩，校园布局合理，功能齐全，品位雅致，环境温馨，绿化面积达16.1亩。现有60个教学班级，在校学生2987人，专任教师242人。省“333工程”培养对象2人，市“135工程”培养对象10人，中学高级教师87人，市县学科带头人、骨干教师92人，研究生学历39人（含在读研究生16人，双本科2人），学校教师学历达标率100%。近年，学校有近230位教师参加了国家、省、市、县、校级课题研究， 420篇论文在国家、省市级刊物发表，250篇论文在各级教育机构获奖，著作或参编著作10多部，开设市级以上示范课、公开课、专题讲座245人次，有181人次在市级以上各类教育教学比赛中获奖。《大学礼记》中“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”。修身、齐家、治国、平天下”的思想中国传统社会中知识分子的人生追求目标知识分子从个人追求到国家命运的统一。传统社会环境的消失不意味这一思想失去现实意义，现代社会赋予其新的内涵修身、齐家、治国、平天下”思想—责任文化，无时无刻不在激励着建陵人敢于担当、勤于耕耘，勇于追求。 3、具有优越的责任环境氛围。近年来，沭阳县委、县政府在全县上下大力弘扬责任文化，积极发挥生产力中最活跃的“人”的因素，“责任胜于能力”、“责任承载能力”、“责任创造能力”、《沭阳责任文化之歌》、《责任之歌》……所传递的责任文化，已成为广大干群建设美好家园的精神动力，走出了欠发达地区实现跨越式发展的“沭阳模式”，经济、社会等各项事业取得了令人瞩目的成就。我校积极响应县委、县政府号召，顺应时代要求，努力践行责任文化，寻找到了学校发展和时代要求的有机结合点，为学校“责任文化教育”开发提供了有利的环境氛围，实现了责任文化教育校园和社会的完美统一，使我校责任文化教育向更高层次发展。 4、具有过硬的责任管理团队。校级领导班子现由5人组成，谷玉权、朱成之、董达举，薛丹4人是市学科带头人，1人是市名教师，特级教师后备人选2人。王建校长是宿迁市名校长，他忠诚于人民的教育事业，具有高度的事业心和责任感，至今担任不同中学校长已达15年。他通过主持省规划办课题《优质特色发展理念下责任文化教育实践的校本研究》，结合校情对责任文化教育进行了整体设计，明确责任文化教育的核心理念、基本内涵与方向目标，采取多种措施，在学校管理、课堂教学、德育教育、社会实践、课程开发等方面浸润责任文化教育理念，全力打造责任文化教育特色。在以王建校长为核心的管理团队中，以“用责任感动心灵，让文化润泽校园”作为德育主旨，以“责任-理想-成才”教育为中心，管理模式上明确以“领导班子-中层干部-班主任”为主线，空间上落实在“一主三辅”，时间上落实在“一早三后”。倡导“三要”（即要像对待一日三餐一样对待班级的一日三扫；要像尊重知识一样尊重身边的学友亲朋；要像爱护眼睛一样爱护校园的一草一木；）和“四有”（即要有一份能让学生感动的责任情愫；要有一种能让学生成功的责任文化教育；要有一种能让学生理解的责任方式；要有一股能让学生幸福的责任力量）”。管理上，推行“统一领导、分层管理、条块结合、重心下移”的“扁平化”管理模式和“全员聘任、过程考核、绩效挂钩”的管理机制，制定岗位责任，强调规范管理，实施精细考核，严明责任纪律。 三、课程基地建设的目的及意义 （一）课程基地建设的目的 社会的迅猛发展与人民群众日益高涨的多元教育需要对高中教育提出了更高的要求。为此，建陵中学应站在新的起点上谋划未来发展的蓝图，应将建设一所融通家园情怀与全球视野的浸润着责任文化的