2016_2017学年度九年级语文下册第2单元第7课这是四点零八分的北京课件语文版.pptVIP

* 这是四点零八分的北京 食指 语文版九年级下册 第二单元 课堂·导入 课堂·导入 了解历史文化 知青， 是指“文化大革命”中，从城镇参加上山下乡的初中或高中毕业生。 知青文学，反映的都是当年知识青年的经历和感受。 课堂·导入 ?? 图片中的这张乘车证，准确地说是张火车票。只不过40年前的知识青年上山下乡运动，北京知青赴山西插队落户时，乘的是专列，每位乘专列的知青，持此证上车。而且票面赫然印着“乘车证”，上面还有“北京市革命委员会东城区招生分配就业领导小组安置就业办公室”的公章、“第2车厢4号”、“1968年12月13日”等字样。 ——摘自鲍乃锐《四十年前的乘车证》 课堂·导入 食指，原名郭路生，著名诗人，被称为新诗潮诗歌第一人。小学开始热爱诗歌，20岁时写的名作《相信未来》《海洋三部曲》《这是四点零八分的北京》等以手抄本的形式在社会上广为流传。 著有诗集： 《相信未来》 《食指、黑大春现代抒情诗合集》《诗探索金库·食指卷》 《食指的诗》 作者·简介 一、生字识记 骤(zhòu):1.（马）快走。如：驰骤。 2．急速。如：暴风骤雨。 3．突然；忽然。如：天气骤变。本文取此义。 缀(zhuì): 1．用针线缝合。如：缝缀。 2．组合字句篇章。如：缀辑。 3．装饰。如：点缀。 棂(líng)：旧式房屋的窗格。如：窗棂。 二、词语识记 骤然：突然。???吃惊：受惊。  字·词·音 这是四点零八分的北京 解题： 1968年12月24日四点零八分，诗人离开北京到山西插队，“四点零八分的北京”成了诗人个人命运的记号，这一瞬间也浓缩了一个特定时代的重大历史内涵。 整体·感知 阅读诗歌，感知内容。 第一节 四点零八分的北京 告别北京 第二节 火车开动离京 迷惘失落 第三节 幻觉叠合 眷恋母爱 第四节 告别亲人 回归现实 第五节 物我颠倒 漂泊无依 第六、七节 依恋北京 惶惑忧虑 整体·感知 诗人的情感思路 迷惘、恐惧（不知发生了什么事情） 震惊、绝望（我才明白发生了什么事情） 全诗把诗人对故乡亲人的留恋，对自己现状和未来的惶惑和无助表现得深刻彻底。 整体·感知 朗读诗歌后思考： 诗中第一节有对当时场景的真实记录，把它找出来。 (“一片手的海浪翻动，一声雄伟的汽笛长鸣”) 新课·讲解 第一节“这是四点零八分的北京”出现两次，有什么作用？ （诗人运用反复的修辞手法把对北京的记忆定格在“四点零八分”，这一刻是诗人记忆中最深刻的一道印痕，强调了“四点零八分的北京”就是诗人心中“最后的北京”。） 新课·讲解 北京车站高大的建筑， 　　 突然一阵剧烈的抖动。 诗人当时为什么会有这种感觉？ （这是 的错觉。一是当时火车开动造成的错觉，二是作者当时内心的抖动，内心的强烈的撞击和震撼。此句也表达了诗人以及当时青年人所共有的迷惘与失落。) 物我颠倒 新课·讲解 　 我的心骤然一阵疼痛，一定是 　　妈妈缀扣子的针线穿透了心胸。 “我”的心为什么会如此疼痛？ （因为马上要离开母亲、离开北京了，强烈的依母恋乡之情使他不愿离开这里又不得不离开，所以内心 无比痛苦。） 新课·讲解 北京在我的脚下， 已经缓缓地移动。 这里有什么含义？ (无比的失落，脚下的大地被抽空，自已已经被这个时代、被北京抛弃，此后将到处漂泊，没有立身之地。) 新课·讲解 我再次向北京挥动手臂， 　　想一把抓住他的衣领， 　　然后对她大声地叫喊： 　　永远记着我，妈妈啊，北京！ 诗人把”妈妈“和”北京“叠合在一起写，有何深意？ （“母亲”和“北京”重叠，妈妈代指党和国家，希望党和国家关注知青的命运，不要忘记知青，不要抛弃知青。再次抒写诗人对北京的依恋。 这样的迷惑不安，绝望与痛楚牵动着读者的心，使动乱时期青年一代的生存状况透射着浓烈的悲壮色彩。 ） 新课·讲解 因为这是我的北京，