2016_2017学年度九年级语文下册第6单元第22课与朱元思书课件语文版.pptVIP

* 与朱元思书 语文版九年级下册 第六单元 吴均 课堂·导入 吴均(469——520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝粱文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。 作者·简介 书——书信，一种文体。《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，写的是浙江境内富春江的秋景,全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。 本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用四六偶句（骈句），少用散句。 体裁·介绍 缥碧 急湍 　轩邈 泠泠 嘤嘤 鸢飞 戾天 窥谷 横柯 经纶 piǎo tuān xuān miǎo líng yīng yuān lì kuī kē lún 字·词·音 通假字: 词类活用： 一词多义： 古今异义： 窥谷忘反 千转不穷 “反”通“返”，返回 “转”通“啭”，鸟叫声 风烟俱净（消净、消散，形作动） 任意东西（向东或向西漂流，名作动） 皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动） 互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动） 天下独绝(到极点），百叫不绝（消失） 负势竞上（向上发展），横柯上蔽（上面）　 一百许里（多） 蝉则千转不穷（穷尽/） 经纶世务者（治理/政治规划） 字·词·音 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝 水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 整体·感知 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 指烟雾。 同样的颜色 表约数，相当于“多”。 独一无二，绝:到极点 （我乘着船）随着江流飘浮荡漾 完全消散 向东或向西漂流 整体·感知 译文： （空中的）烟雾都消散尽净，天空和远山呈现出同样的颜色。（我乘着船）随着江流飘荡，任凭船儿随水漂去。从富阳到桐庐相距一百来里，一路上奇山异水，可以说是天下独一无二的。 整体·感知 水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 青白色 湍急的江流 —直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈 汹涌的波浪像奔腾的骏马 整体·感知 译文： 江水都是青白色的，（清澈得）即使千丈深也能看到水底。（向下望去）水底的游鱼和细小的石子看得清清楚楚。那湍急的江流比射出的箭还要快，汹涌的波浪像奔腾的骏马。 整体·感知 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 使人看了感到有寒凉之意的树 “高山”凭依(高峻的)的形势，争着向上 轩，高；邈，远 形容水声的清越 相向和鸣 通“啭”，鸟叫声 整体·感知 译文： 江两岸的高山上，全都生长郁郁葱葱的树木，使人看了有寒凉之意。（那山）凭着（高峻的）地势，奋力直向上耸起，仿佛竞相向高处和远处伸展；（它们）争着向高处发展，笔直地指向（天空），形成了成千成百的高峰。泉水冲击着石头，发出冷冷的清响；美丽的鸟儿相向和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。（树上的）蝉儿长久不断地鸣唱，（山中的）猿猴也时刻不住地啼叫。 整体·感知 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 到天上,戾，至 平息热衷于功名利禄的心 筹划、治理 流连忘返；“反”通“返” 横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，名词作状语 好像，如同 互相掩映 整体·感知 译文： 那些（像鸢鸟一样）怀着对名利的渴望极力高攀的人，看到这些雄奇的山峰，定会平息热衷于功名利禄之心；那些整天忙忙碌碌，经营政务的人，看到（这些幽美的）山谷，也会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也象黄昏时那样阴暗，稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。 整体·感知 1、总领全文山水特征的是哪一句？全文 结构有什么特点？ 2.怎样理解“从流飘荡，任意东西”这一句话？ 3.读第2段，作者从哪几个方面描写异水？用了什么修辞手法？ 4.作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？ 5. “鸢飞戾天者，望峰息